我的研究课题 人民币上的学问名师教学设计1

爱护人民币

山洞小学 秦蓉

执教年级：小学三年级学生

设计意图：

本课以爱护人民币为出发点，通过案例和故事，让学生知道爱护人民币的法律，遵守爱护人民币的法律。并在履行爱护人民币义务，增强法治观念的同时，将对法治的理解和思考运用到生活中去。

教学目标：

1．通过案例分析，初步了解法律法规中关于爱护人民币的若干规定；

2．通过动手实践，初步了解人民币常用的防伪方法，培养自觉抵制假币的意识；

3．通过行为判断，知道爱护人民币的正确做法，树立做爱国守法的合格小公民的意识。

教学准备:课件、不同面值的人民币、导学单。

教学过程

一、视频导入，揭示课题

师：你们知道我国货币从使用到现在已经多少年了吗？（生自由发言）已经4000多年了，秦老师给大家带来了一段影片，它展示了丰富多彩的货币文化，一起去了解一下。

（一）视频播放中国货币的演变

（二）揭示课题：我们的国家名片——人民币（板书：国家名片），今天我们就一起来探究如何爱护人民币。（板书：爱护人民币）

二、认识特征，体验鉴别

（一）切入法律，明确防伪责任

1．导入禁止“伪造”“变造”的法律法规：人民币代表着我们国家的形象，然而，有不法之徒伪造、变造人民币来谋取个人利益，为了防止这种行为，国家出台了相应的法律法规——《中华人民共和国中国人民银行法》第十九条规定(节选）：禁止运输、持有、使用伪造、变造的人民币。

2．引导学生理解“伪造”“变造”。

出示图片了解“伪造”和“变造”。

（二）了解防伪技巧，树立抵制假币意识

1．对照提示，自主体验。

课件展示人民币常用的防伪标识，学生运用多种感官自主体验防伪标识。

跟着常用的四种防伪标识看一看，摸一摸，组内交流一下有哪些鉴别方法。

2．学生交流感受与发现。

3．提升法律意识：遇到假币怎么办？明确抵制假币是守法小公民应尽的义务，是守法的表现。

假币应该交给公安局或当地银行；因为《中华人民共和国中国人民银行法》第十九条规定(节选）：禁止运输、持有、使用伪造、变造的人民币。

师：抵制假币是小公民应尽的义务，是守法的表现。

三、自学探究，了解法规

（一）出示案例

开学时，老师代收午餐费，因为人太多，老师没有时间一一鉴别人民币真假。

三.一班的王老师将同学们所交的人民币的冠字号登记在表格里；三.二班的秦老师让同学们将名字用铅笔写在人民币上。

民意调查：你更喜欢谁的做法？ （二）案例（微视频）：硬币“变形记”

（三）思考：你认为谁的话更有道理？ （四）民警叔叔告诉你：“《中华人民共和国人民币管理条例》规定，任何单位和个人严禁将金属币穿孔、磨边、剪口、轧薄变形，这些损坏人民币的行为都是违法的。”

（五）直击法律

小程错在哪里？小程的这种行为具体违法了什么法律呢？ 《中华人民共和国中国人民银行法》第十九条规定（节选）：

禁止故意毁损人民币。

法律补充：禁止在宣传品、出版物或者其他商品上非法使用人民币图样。

（六）你还知道哪些不爱护人民币的行为？

生联系生活自由回答。

四、行为辨析，爱护有法

（一）争当小法官：联系生活实际，判断案例图片上的行为是否正确，结合法律辨析违法行为。

1、王某用百元大钞点烟，并摆出“一烟一钞”的造型。

2、小红把超市补的硬币小心翼翼地放进存钱罐。

3、某同学把硬币丢进“许愿池”，希望明年高考考上理想的大学。

教师补充：《中华人民共和国人民币管理条例》第四十三条规定

故意毁损人民币的，由公安机关给予警告，并处一万元以下的罚款。

4.某服装店以20元人民币为样式，制作了店铺代金券。

5.李某得到了大额假币，在之后的一个月，他以在商店购买小额商品，采取“调包”的形式换取真币。

教师补充：李某因犯持有、使用假币罪，被法院判处了有期徒刑二年六个月，并处罚金五万元。

（二）小组交流：联系生活实际说一说，爱护人民币，我们应该怎么做？(板书：爱护)

预设：妥善保存（放进存钱罐、银行、保险柜……）

不毁损（不踩踏、不撕毁、不涂画、不折艺术品、不刻画……）（板书：妥善保存、不毁损……）

（三）小组展示，组间补充、评议

（四）教师小结提升

人民币是“国家名片”，属于国家财产。所以（生：爱护人民币，是爱国的表现，也是我们每个公民应尽的义务）。

五、合作探究，与法同行

（一）案例回顾

开学时，老师代收午餐费，因为人太多，老师没有时间一一鉴别人民币真假。

三.一班的王老师将同学们所交的人民币的冠字号登记在表格里；三.二班的秦老师让同学们将名字用铅笔写在人民币上。

（二）民意调查：你更喜欢谁的做法？为什么？

（三）小组交流：：你能帮老师多想几个好办法吗？

1． 2． 3． 预设：（1）快速验钞：验钞机、验钞笔、家长帮忙。

（2）作标签：用信封、便签纸。

（3）网上支付：微信、支付宝、POS机。

（4）登记冠字号。

（四）小组交流，教师巡视指导

（五）小组展示，组间补充、评议

（六）教师小结

师：感谢同学们老师想到这么多办法，让老师收获了爱护人民币的好办法。

六、课堂总结，升华主题

通过这节课的学习，你有什么收获？

随着我国综合国力的提升和国际地位的提高，人民币已经走出了国门，2013年，***提出了“一带一路”，其中特别强调人民币国际化，这一宏伟目标，需要我们一同实现。（生：爱护人民就是维护国家尊严，热爱祖国！）祖国的腾飞需要我们一同实现。

板书： 爱护人民币

国家名片 爱护 妥善保存 不损毁 ……