2 玩泥巴第二课时教学实录

苏教版小学科学一年级下册第一单元

2.玩泥巴

教学目标：

知识与技能：

1.知道泥土是我们周围常见的一种物质。

2.知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。

3.知道用筛子可以筛取细细的泥土，并加水和泥，捏成各种形状。

过程与方法：

1.运用筛子，筛取细泥土。

2.通过亲自动手，用筛取的细泥土加水，和泥，制作各种形状物体。

情感态度与价值观：

感受到玩泥巴带来的乐趣。

愿意通过小组合作，共同玩泥巴，并乐于分享自己制作的泥巴作品。

意识到泥土是地球上一种重要的物质，它可以被烧制成人们常用的砖、陶器等。

教学重点和难点：

重点：在玩中感受到泥土的特点。

难点：学习用泥土捏一个泥塑物品

教学准备：

泥土（一次性餐盒分装）、一次性桌布、一个捏好的泥塑

小组：一套筛子（3个，筛孔大小不同）、2个塑料盆、一杯适量的水

教学过程：

一、唤起生活经验（5分钟）

1. 小朋友们，生活中你在哪儿见过泥巴呢？（操场、河里、花园……）

2. 老师这里有一个用泥巴捏好的小人，课件出示，你觉得她可爱吗？那么你玩过泥巴吗？

3.泥土覆盖在地球表面，不仅为动物植物提供了生活的家，还可以成为我们手中有趣的玩具。

今天我们就一起来“玩泥巴”（贴课题），捏一个你最喜欢的造型。

二、筛泥土

1.发放含有树枝、杂草、碎石等泥土

师巧妇难做无米之炊，下面每个小组1号同学下来领泥土。（学生领泥土）

2.请同学仔细观察，现在手里的泥土能捏成光滑细腻的造型吗？（学生观察）

生不行（土里有树枝，有石头，会戳到手。生：不行，还要倒点水。）

2.

师是的泥土中混有各种物体，除了你们看到的，自然界的泥土中还有可能混有什么？（生，小砖块、碎玻璃、小虫子……）（师板书：泥土中混杂各种物体）

3.

没错，树枝、石头等都不是泥土，我们要先把他们挑拣出来。

4．拣出杂物的泥土就可以做泥塑吗？引出颗粒大的怎么办呢？

学生捏泥土大块，拣泥土大块。

5.我们一颗颗拣、一颗一颗捻真的很费劲，你们还有更好的方法吗？（生答）

6.老师今天给大家带来了一个神器，它的名字叫做“筛子”。筛子是个不错的选择，可以让比筛孔小的颗粒漏下去。

7．教师演示筛子底的安装方法。

（播放筛土视频）筛的时候都需要有一个盆接住漏下来的泥土。筛的时候手臂可以试着左右摇摆，幅度不要太大，不然土就洒出来了。

8.学生筛泥土。

（1）友情提醒：

分工合作，人人参与。

筛完坐正，注意卫生。

“筛完”：筛到已经没有太多土漏下来为止。

注意：筛子上的颗粒不要倒，就放在上面，筛子放一边。

下面就请你们来动动手。

发：塑料餐盒分装的泥土、3个筛子、2个塑料盆

（2）. 学生操作，老师巡视. 9. 看一看：3个筛子筛得的土有什么不同？

10．（ppt出示实验册内容）是的，不同的筛子可以筛出不同的土，请你来连一连，这里有三个筛孔大小不同的筛子，筛孔依次为大、中、小，用他们筛土，分别可以得到下面几号土呢？

学生口答

12. 原来泥土是由这些大大小小、粗细不同的物质组成的。（板书：大大小小，粗细不同）

三、捏泥塑

1. 细土我们已经筛出来了，是不是就可以捏泥塑了？你们试着捏一下，行不行。

2. 教师演示和泥土。演示和好的泥土可塑性和粘性都不够高强，人们就想办法利用泥土做成黏性和可塑性比较强的陶土。播放用陶土做泥塑的视频。

6. 学生操作

7. 展示作品

四、总结与拓展

1. 大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器。烧至700度可成陶器能装水；烧至1230度则瓷化，可几乎完全不吸水且耐高温耐腐蚀。家里的碗经过了高温烧制而成的瓷器。

2. 总结：原来随处可见的泥土，经过加工处理后，就可以给我们带来这么多乐趣。今天一起玩泥巴开心吗？

板书设计：

玩泥巴

拣——捻——筛