Unit 2 At Century Park名师教学设计1

Oxford English 4A Module 4 The natural world

Unit 2 At Century Park 一、教材内容

闵行区浦江第一小学

邢跃红

二、单元教学目标

[语用任务]

学生能够简单介绍出游前的准备、描述游玩时参观的景点，并做游后分享。

* 语言知识与技能

1. 能准确运用本单元的核心词汇：sketchbook, cap, camera 介绍出游前的准备，语音标准。

2. 能运用aviary, fountain, pond核心词汇描述世纪公园内的景点，语音标准。

3. 能借助图片等资源，理解并运用本单元的核心句型：Where is...?

It’s ...对公园景点的位置进行问答。

4. 在Planning a visit to Century Park 语境中，学习理解日常用语：Are you ready?

Yes, we are. 在Visiting Century Park 语境中，学习理解日常用语：

Can I /we...?

Of course.

5. 能知晓、理解字母组合th- 的发音规则，正确朗读含有其音素的单词和儿歌。

* 文化与情感

在文本的学习和活动的体验中，感受世纪公园的美以及游园的快乐，并总结出一些游览和出行的经验。

* 学习策略

能在课堂学习中，通过倾听、模仿、跟读、朗读、同桌合作、小组合作和知识迁移等方式等，完成学习任务。能运用所学进行表达和交流

三、单课时教学话题

第一课时

Planning a visit to Century Park 第二课时

Visiting Century Park 第三课时

Sharing photos of Century Park 第四课时

Sharing my favourite park 四、分课时教学目标：

语用任务

语言知识与技能

1. 能正确跟读、朗读核心词汇：sketchbook, cap, camera，跟读、感知核心词汇aviary, 第能扮演文本中的人物，用核心词汇和fountain, pond的含义。

核心句型分角色说说游前准备。介绍一2. 能初步感知本单元核心句型：Where is...?

前往世纪公园所需携带的物品。要求It’s ... 尝试用句型进行问答。

课语音基本正确，内容基本达意。

3. 能学习、理解日常用语：Are you ready?

时

Yes, we are.

4. 能初步感知字母组合th-在单词中的发音。

1. 能听懂、朗读核心词汇sketchbook, cap, camera并运用核心词汇说说出游前的准备。

2. 能正确跟读并理解核心词汇aviary, fountain, pond描述公园内的景点。

3. 利用核心句型Where is...?

It’s ...对公园内景点位置进行询问并作答。

4. 能学习理解日常用语：

Can I /we...?

Of course. 5. 正确朗读字母组合th-在单词中的发音，朗读含有该音素的部分单词。

1. 能准确拼读、书写核心词汇sketchbook, cap, camera, aviary, fountain, pond，在描述中初步运用。

2.能初步运用核心句型Where is...?

It’s ... 对公园内景点及人物的位置进行询问回答。

3. 明白字母组合th-在单词中的发音，并正确朗读含有th- 单词的儿歌。

1. 能在介绍自己喜爱的公园及游园经历时熟练运用核心词汇sketchbook, cap, camera, aviary, fountain, pond 并正确书写。

2. 能熟练运用核心句型对一次游园经历进行问答，并完成简单的语段仿写。

3. 能判断字母组th-在单词中的发音，流利朗读含有该音素的单词、儿歌。

第能借助图片与板书，扮演文本中的人运用核心词汇与核心句型进行问二物，答，并口头描述世纪公园中的景点名课称、位置。要求语音基本正确，表达时

较流利，内容基本达意。

运用核心词汇第能扮演文本中的人物，和句型，用口头和书面的方式描述照三片中人物在世纪公园内的位置、所携课带的物品、开展的活动等。要求语音正确，表达较流利，书写较规范，内时

容基本达意。

能用核心词汇和句型，用口头和书面的方式描述自己前往喜爱公园的游四前准备、游中体验以及游后感想。要课求语音正确，表达流利，书写规范，时

内容达意。

第

五、第一课时教学设计

1. 重点：倾听并获取信息，用正确的语音朗读核心词汇，利用核心句型询问地点（方位）并回答，语音正确。

2. 难点：模仿人物运用所学知识介绍世纪公园里的景点，并加以描述。

3. 教学过程

Teaching procedures Period 2:(第二课时教学过程)

Procedures Pre-task preparation Contents 1. Learn the sound:

This is ... / That is ...

2. Get ready for the visit to Century Park. While-task process Methods 1-1. Chant together.

th-

this

that 1-2. Review the words.

2-1 Enjoy a video about Century Park. 通过视频初步感知教学内容。

通过查看地图，整体感知、学习景点名称及位置。

通过短视频，以视觉、听觉直观体验游园的过程，提高课堂学习积极性。

还原被水声“掩盖”的Danny的话，利用板书、信息、问答

归纳描述景点的小语段。

Purposes 朗读含字母组th-的单词，感知th-在单词中的发音。

回忆第一课时学习内容,为新课做准备。

1. Talk about the places 1-1. Watch and tick. in Century Park. What place does ...like?

2. Visiting the plant house and the aviaries

3. Visiting the fountain and the pond

1-2. Try to answer.

I like ... 1-3. Learn the names of the places.

2-1. Enjoy the video. 2-2. Think and answer. 2-3. Read and follow 2-4. Ask and answer 2-5. Try to say.

3-1. Think and say. 3-2. Try to say. 3-3. Ask and answer.

Post-task activity

Assignment

1. Visiting Century Park 1. Follow and read.

2. The place I like

2. Try to introduce. 跟读对话巩固学习内容。选择喜欢的景点并作简单介绍。

1. Listen and read P52-54. 2. Copy the words: aviary, fountain, pond. 3. Read “Visiting Century Park”.

4. Try to say: the place I like. Blackboard design: 4AM4U2 Period 2 Visiting Century Park

What (place) plant house aviaries fountain pond

Worksheet: Where next to... next to... near ... behind ...

What (see) flowers and plants nice birds some water fish and ducks

What

(do) draw many flowers

see birds flying watch the water

watch the fish and ducks