8 下雨了优秀教案范文

第八课

下雨了（第一课时）

黄山育才学校

四年级

授课教师：张丽红

一、

教学目标

知识与技能

1、理解下雨的原理。

2、理解雨雪和云的形成之间的关系。

过程与方法

1、能用简单的实验材料进行模拟下雨实验。

2、把实验现象与自然界的降雨对应起来，理解自然界降雨的简单过程。

情感态度与价值观

通过学习雨的成因，能够自主思考雪的成因。能与其他同学交流自己的观点，并证明自己的观点。

二、教学准备

PPT课件

教学重点、难点：理解自然界中降雨的过程； 三、教学过程设计

（一）导入

为学生引入“水蒸气”和“水珠”的概念。

教师事先在黑板上用湿毛巾写一个字，然后开始上课，教师提问：那个字去哪儿了？为什么不见了? 预计学生回答，水蒸发了，

师：水蒸发后去哪儿了呢？

学生思考、回答。

小结：水蒸发后就变成了水蒸气，跑到了空气里。这是第一个好朋友。

师：水的蒸发现象时刻都在发生，如果天上的水蒸气落到地面上会变成什么呢？

学生：雨或者说水滴

师：水蒸气在什么情况下会变成水滴呢？

引导学生回忆“冰棍白雾实验”，帮助学生得出答案。

教师小结：水蒸气遇冷会凝结成小水滴。

关于下雨，你能提出其他问题吗？

请同学们跟着这两位好朋友一起，进入探秘之旅吧！

（二）活动一

[教师]大家都说了自己的想法，那么现在我们看看到底“天上为什么会下雨？”我们来看看一个实验。

模拟下雨

在盛水的水槽上盖一块洁净的玻璃，并在玻璃上放几块冰，放在阳光下，观察发生的现象，并做好记录。

教师引导学生仔细观察实验过程，并给出实验结果。

[教师]实验中的“雨”是哪里来的？怎么变成雨的？

[学生]思考发表自己的见解

[教师]水槽里的水受热变成水蒸气，水蒸气遇到冰冷的玻璃板就凝结成小水滴，就变成了“雨”落下来。其实自然界下雨也是这样一个过程。(PPT课件展示降雨过程) （三）活动二

教师出示PPT，并引导学生将活动1作为工具支架，采用一一对应的方式，推测自然界中的下雨过程。

[多媒体投影]自然界下雨过程。

[教师]看了“自然界下雨过程”，你们有没有发现？

[教学反思］此处安排学生复述“自然界下雨过程”，目的是为了培养学生语言组织能力和表达能力。

[教师］刚才的下雨过程中还提到了云，想想我们在哪一步把“云”漏掉了？云是由什么组成的？

[学生］回答小水滴

[教师］水蒸气变成小水滴后为什么没有直接降落变成雨呢？还需要经历哪个步骤？

学生思考，回答。

教师出示PPT，小结完整的雨的形成过程。并出示一首诗歌，帮助学生记忆。（请一两组学生到讲台上来角色扮演）

（四）活动三

教师出示课件，向学生展示不同形态的云和下雨之间的关系。

四、教师总结

五、布置作业

课后搜索更多关于下雨得资料,调查家乡的降水量。并思考下雨对人们生活带来的影响。

六、板书

水循环

水蒸气 水 水珠（雨）

遇冷