Unit 3 Drinks I like教案教学设计导入设计

1B Module 2 My favourite things

课题

Unit 3 Drinks I like

课型

周次

执教

新授

年级

一年级

班级

鲍莉

模块教学目标：

《牛津英语》1BModule2的教学主题是：My favourite things,分为三个教学单元：Toys I like, Food I like, Drinks I like。三个单元的教学内容作为体现“My favourite things"的载体，应体现通过学习让学生学会表达自己的意愿，同时通过学习让学生学着了解自己，了解身边人的需求从而达到关心他人的情感目标。

单元目标



知识目标

1、学习有关饮料的词:

milk, juice ,cola, water

2、在语境中学习、理解并运用下列句型结构: Drinks

some…….

What do you like?

I like …. 

能力目标

学会照顾别人的需要和喜好。会用本课句型来询问别人的喜好，招待别人。

What do you like? I like……It’s….. Drink\ Eat some……

Thank you. 情感目标



1、了解家人的需求，学会照顾家人。

2、了解朋友的爱好，礼貌招待朋友和客人。

分课时目标

过程与方法

语言知识与技能

情感态度

理解文通过对家庭的

1. 大致理解、学习主体文本内容，大部分学1. 主题引入，第生能跟着录音较为正确地朗读。

本内容。

介绍，感受家一2. 在A good girl的语境中学习四种表示应了2. 以听说带动对语人之间的温课的单词。学习、理解并初步尝试运用句型：言的感知与理解。

暖。

时

Drink some….

3. 分角色朗读巩固3. 在语境中理解并运用句型

所学词汇。

How are you? I’m thirsty\hot. Drink some…..,please.It’s…….

2018学年第一学期 教案用纸

1

感知1. 能模仿说出单词通过对朋友喜

1. 进一步感知对他人喜好的询问表达，第主体文本词汇并在语境中进一步学习理解和句型。

好的询问和热二和运用：

2. 能在教师的引导情招待感受朋课I like ice tea/coffee.

下开展对话，询问他友之间的友时

2. 在A happy girl语境中通过对话进一步学人所要参与的活动。

谊。

习理解和运用。

3. 以对话为途径，在

What do you like? 语境中引导学生边

I like…….It’s……

学边练，边学边用。

Drink/Eat some……

Thank you.

单元文本

第一课时

主题文本：

1.

Ben:

I’m thirsty. Alice: Drink some milk. It’s nice. Ben:

Thank you. 2.

Ben& Alice:

How are you ,Mum? Mum:

I’m hot and thirsty. Ben:

Drink some cola, Mum. Alice:

No, Mum can’t drink cola. It’s too cold. Ben:

Drink some juice , Mum. Alice:

No, Mum can’t drink juice. It’s too sweet. Alice:

Drink some water, Mum. It’s good for you. Mum: Thank you. You are a good girl.

辅助文本：

I like cola. I like cola. Cold and sweet. Cold and sweet. I like cola. I like cola. Cold and sweet. Cold and sweet.

Apple juice, orange juice, Peach and pear. Peach and pear Juice-------! Juice--------!

1BModule 2 Unit3 Drinks I like(Period 1) A good girl Teaching aims: . 1、学习有关饮料的词:

milk, juice ,cola, water

2、在语境中学习、理解并运用下列句型结构: Drinks

some……. It’s good for you.

Procedure

Contents

Methods

2

Purposes

2018学年第一学期 教案用纸

1. Warming up

Pre-task

Enjoy the song: No more

通过歌曲带动学生情绪，通过观看Alice的家庭生活，直入主题。

2. Alice’s family Watch and listen

life

1. milk

1) Watch and listen 2) Learn the new word: milk 3) Try to say: I like ___ milk. 4) Say the sentence Drink some …

Thank you.

通过对话引出单词，感受Alice对家人的照顾。

2. cola

1) Watch and listen 2) Learn the new word: cola 3) Sing the song: I like cola. 4) Say the sentence Drink some cola, Mum. It’s …

通过和妈妈的对话，引出单词，并尝试在句型Drink some…中运用新单词。

While-task

No. Mum can’t drink cola.

3. juice

1) Watch and listen 2) Learn the new word: juice 3) Say a rhyme 4) Say the sentence Drink some juice, Mum. It’s …

No. Mum can’t drink juice.

4. water

1) Watch and listen 2) Learn the new word: water 3) Ask and answer 4) Say the sentence Drink some water, Mum. It’s …

Thank you. You are a good girl.

进一步巩固句型，并且加深对水的用处的了解。

通过对话练习，进一步熟练句型，并且了解病人的需求。

Post-task

Retell the story: “Mum is OK Make a dialogue

创设实际生活情景，让学生在实际2018学年第一学期 教案用纸

3

today.”

情景中操练句型，巩固所学句型。

Assignments

Read the words and the text. Serve your parents some drinks.

板书： M2U3 A good

milk

nice

cola

too cold

drink

juice

too sweet

water

good

学历案：

本课是《一下牛津英语》第二单元中第三课的内容的第一教时。《牛津英语》1BModule2的教学主题是：My favourite things,分为三个教学单元：Toys I like, Food I like, Drinks I like。三个单元的教学内容作为体现“My favourite things"的载体，应体现通过学习让学生学会表达自己的意愿，同时通过学习让学生学着了解自己，了解身边人的需求从而达到关心他人的情感目标。我上的是Module 2 Unit3“Drinks I like”的第一教时。本课的单元目标是：知识目标：1、学习有关饮料的词:milk,juice ,cola, water 2、在语境中学习、理解并运用下列句型结构: Drinks

some…….

What do you like?

I like ….能力目标：会照顾别人的需要和喜好。会用本课句型来询问别人的喜好，招待别人。What do you like? I like……

It’s…. Drink\ Eat some……

Thank you.情感目标：1、了解家人的需求，学会照顾家人。2、了解朋友的爱好，礼貌招待朋友和客人。本课时的教学目标：1. 大致理解、学习主体文本内容，大部分学生能跟着录音较为正确地朗读。2. 在A good girl的语境中学习饮料类的单词milk,cola,juice,water。学习、理解并初步尝试运用句型：Drink some…. 3. 在语境中理解并运用句型How are you? I’m thirsty\hot. Drink some..., please. It's ... 整节课我以“A good girl"为主题引入教学内容，在故事情境中教授新授单词和句型，通过故事让学生理解文本内容。在课中以听说带动对语言的感知与理解，让学生掌握单词与句型的学习，最后通过分角色朗读巩固所学词汇与句型，升华情感教育，让学生感受家人间的温暖，鼓励学生做个能给家人温暖的好孩子。本课以词汇教学为主，每个新授词汇我都设计了不同的操练环节，既让学生巩固了新学的单词又通过不同形式的操练激发了学生的学习兴趣。只是在教学句型“Drink some...”时，我忽略了“some”的教学，学生在输出句型时不是“some’没说出就是“some”的读音不够准确。其实这个单词也是新授单词，在第二教室继续学习句型时我要强调教学这个单词，让学生在句型中多操练这个单词，弥补第一教时中缺憾。纵观整节课学生被“A good girl”2018学年第一学期 教案用纸

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的故事情节所吸引，学习兴趣高，发言率广，每个学生都能积极、主动地参与课堂学习。

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