民乐花瓣雨第一课时教学设计

传统文化艺术活动课

《走近民歌》教案

东田庄学校 赵晚琪

一、教学目标： （一）通过教师引导，利用竞赛的学习方式，调动学生们的学习兴趣，使学生自主了解民歌及各体裁的特点，增进学生对民族艺术的认识，加深情感体验。

（二）

通过中国民歌欣赏，使学生了解并热爱我国灿烂的民间音乐文化，对传统艺术、民歌艺术得以学习—传承—弘扬，培养学生爱祖国、爱家乡之情。

二、教学重点：民歌的三种体裁特点

三、教学难点：民歌的各体裁区分

四、教具准备：多媒体课件、图片、相关音乐视频等。

五、教学环节

（一）情景导入：

教师：上课前，老师请同学们先听一首好听的歌曲。

（播放江苏民歌《茉莉花》）

教师：同学们，这是一首什么歌曲？

学生说出不同的答案：茉莉花，民歌等等。

教师：两个同学回答的都对，这首歌的名字叫《茉莉花》，它是属于民歌体裁中的小调。有同学会想了什么是民歌？什么是小调？那么这节课老师就带领同学们走近民歌的世界。（板书）

（二）新授

教师：我们这节课采取小组竞赛的方式进行学习。（出示幻灯片）

比一比，唱一唱，跳一跳，练一练。

（1）教师：第一部分，比一比——歌曲竞唱。请同学来读一下要求

学生朗读要求：每个小组的同学演唱一首自认为的民歌，老师当裁判判断是否是民歌，按照数量计分，一首计1分。看哪个小组唱得民歌最多，可只唱一句。

各组学生演唱歌曲，教师判断同学们演唱的是否为民歌，为各组加分。

教师总结：同学们刚才竞唱的有民歌，有儿歌，看来大家对民歌的概念还不是特别清晰，那么下面老师带领同学们从民歌的起源、定义、体裁等几方面来深入的了解一下民歌。

民歌的起源（教师边读边讲解）

1、民歌产生于劳动人民长期的社会生活和劳动实践之中，是劳动人民的集体创作。

2、在远古时代，人们在与大自然进行搏斗和各种集体劳动中发出的呼喊声，为劳动收获而愉快地敲击石块、木棒，以及手舞足蹈发出的欢呼声和歌唱声，逐渐形成了民歌的雏形。

3、集体劳动为协调动作、减轻劳累而发出的节奏、有音调的声音，这就是最早的民歌。

教师：老师介绍完民歌的起源，哪个同学能试着说说什么是民歌，或者说民歌的定义是什么？（教师引导学生自己总结民歌的定义）

教师：同学说的非常好，老师这里给大家总结了一下民歌的定义，下面我请一个同学给大家读一下。（出示幻灯片）

1、广义民歌指有民族风格的歌曲。

2、狭义民歌即指民族民间歌曲。民歌是在民间世代广泛流传的歌曲，是大众口头创作的、民间口头传唱、表达劳动人民情感，具有很鲜明的民族特色和地方色彩。

教师：同学们已经对民歌有了一个初步的了解，那么下面老师给大家带来了三首民歌，请各组同学要进行抢答，请一位同学读一下要求

根据幻灯片的歌词，听到的旋律

1、用语言描绘出一个场景。

2、说出这首歌曲的曲调特点。

教师出示幻灯片，播放歌曲片段，《沂蒙山小调》、《太阳出来喜洋洋》、《军民大生产》。

教师总结，引导学生描述音乐场景，出示跟音乐相关的图片，通过图片让音乐更有画面感。

教师：同学们也听过了这三首歌曲，虽然都是民歌，但是好像曲调特点，风格都不太一样是不是？为什么呢？因为我们的民歌一共分为三种体裁——小调、山歌、劳动号子（板书）（出示幻灯片）

教师重点讲解民歌的三种体裁，强调不同体裁的不同特点

教师通过重新对比听三首歌曲，（出示幻灯片）确定每首歌的体裁，通过音乐形象的区分各体裁的特点。

教师：下面我们进入对号入座环节——请一位同学读一下要求。

学生朗读要求：在比一比——歌曲竞唱环节中，请同学们将竞唱的民歌进行体裁分类。分对的小组每首歌曲再各加1分。

教师：看来这次同学们对民歌的各个体裁已经区分的差不多了，那同学们想

不想学习一首比较有地方色彩的民歌？

（2）教师：进入下一环节——唱一唱。请同学们先听一听这首歌，重点听听里面的歌词。（播放视频）

教师：同学们是不是听出歌里面有些字好像跟我们平时说话不太一样？我们来看看歌谱，（出示幻灯片）其实有很多民歌，都是地方民歌衍生出来的，所以有好多民歌由于传唱度高，才变成现在我们唱的歌词，那么现在我们就来学习一下这首带四川方言的民歌。（讲解歌词备注）

教师教唱新歌，提醒同学们注意歌词中的方言咬字。

教师：刚才同学们唱得非常好，进入到我们的跳一跳环节，（出示幻灯片）请一位同学读一下要求

学生朗读要求：各小组根据《螃蟹歌》编创舞蹈，表演出色的小组加10分。给同学们两分钟的时间，各小组可以讨论一下。

学生讨论，表演。

（3）教师：刚才同学们表演的都非常好，那么同学们还记得我们刚才学习的关于民歌的知识吗？进入我们的练一练环节（出示幻灯片）老师准备了几道题，请各组同学进行抢答。

1、民歌的体裁有哪几种？

2、流传于高原、山区、丘陵地区，人们在行路、砍柴、放牧、割草或民间歌会上为了自娱自乐而唱的节奏自由、旋律悠长的民歌。是指的哪种民歌体裁？

3、劳动号子有什么特点？

4、简述民歌的定义

（4）教师总结：

看来同学们对民歌的相关知识学习的非常扎实，课下希望同学们多多搜集各地方民歌，将我国的传统艺术、民族艺术传承下去，发扬光大。培养爱祖国、爱家乡之情。（板书）

六、板书设计

起源

走近民歌 定义 体裁：小调、山歌、劳动号子爱祖国、爱家乡