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一年级下册科学《多样的天气》教学设计王亚微教学目标：1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。2.能设计一组符号，用它记录天气的情况。教师准备：1.阴、晴、雨、雪等常见天气的图片或视频。2.预防雷电的视频。学生准备：《科学学生生活手册》教学过程：一、听音乐导入让学生听音乐
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9 多样的天气多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：9 多样的天气多媒体教学设计及其点评
正文
一年级下册科学《多样的天气》教学设计
王亚微
教学目标：
1.
认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。
2.
能设计一组符号，用它记录天气的情况。
教师准备：
1.
阴、晴、雨、雪等常见天气的图片或视频。
2.
预防雷电的视频。
学生准备：
《科学学生生活手册》
教学过程：
一、听音乐导入
让学生听音乐，让学生说说都从音乐中听到了什么？让其感受天气的变化无常。
板书：多样的天气
二、让学生说说今天的天气情况是什么样的呢？（晴）
1.
观看视频让学生认知阴、晴、雨、雪等天气情况。
2.
让同学通过看到的视频来做练习连一连，加强巩固对天气的认识。
三、如果我们要去旅游，爸爸妈妈要去出差想知道天气情况怎么办呢？
通过看课本，认识知道一些通过什么途径知道天气情况的（天气预报、手机、电脑、报纸、收听广播·......）
认知雷电天气：
同学们，夏天到了，雷电天气就容易出现了，那我们在雷电天气应该注意些什么呢？
（观看视频）并让学生说说看了这个视频后知道了哪些室内和室外防雷电的预防措施。
四、复习这节课的学习的主要内容（阴、晴、雨、雪等天气）
板书：晴、
阴、
雨、
雪、
多云
1.
出示电子课件连一连，点名做练习题。
2.
拿出《科学学生生活手册》当堂做练习第一题。
3.
认识天气符号
4.
老师示例画天气符号，并让同学也来画一画。
5.
做《科学学生生活手册》第二题，并留为作业。
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