Unit 2 In the forest教学实录及点评

Oxford English 2A M4U2 In the forest

Teaching plan 一、教材内容：

古猗小学

黄等旸

二、单元教学目标

【语用任务】

1、在“Who stole my meat?” ,tiger寻找自己丢失的肉的语境中，能初步运用核心词句I'm a ...I'm...I like...来描述自己的特征喜好。

2、在“Wild animals I like”

，Danny和Eddie介绍故事书的语境中，熟练运用核心词句描述自己，并运用It’s a…It’s…It likes…来描述其他动物。

A、Language skills 1、在语境中理解并学习动物名称和食物，如fox, hippo, meat, grass, 并能在语境中正确运用。

2、在语境中使用形容词结合句型I’m…来介绍自己

3、在语境中用I like…，来描述自己喜欢的食物。

4、在语境中用Look at me.的句型发出指令

5、在语境中用It likes…描述其他动物的喜好

6、认读并书写字母Uu, Vv, Ww，认读单词umbrella, van, window，并了解这些字母在单词中的发音

B. Language knowledge Listening: 1、能够通过语音正确识别本单元的核心词汇：fox, hippo, meat , grass

2、能听懂指令：Look at me. 3、能听懂描述自己特征喜好的句型：I’m a… I’m… I like…

4、能听懂描述其他动物的特征能喜好的句型：It’s a…It’s… It likes…

5、通过语音能够辨别字母Uu, Vv, Ww Speaking: 1、能正确认读本单元的核心词汇：fox, hippo, meat, grass 2、能正确运用I’m a...I’m… I like…描述自己。

3、能正确运用Look at me.发出指令。

4、能正确运用It’s a…It’s…It likes…描述某种动物。

5、能正确发音Uu, Vv, Ww，正确认读

umbrella, van, window。

Reading: 1、能正确朗读本单元的核心词汇和句型。

2、能准确、流利地朗读教材文本及再构文本。

C. Affection and attitudes

1、在“Who stole my meat?”

的语境中，感受森林的美丽和森林动物的可爱。

2、在“Wild animals I like”的语境中，激发对动物和自然世界的热爱。

【学习策略】

1. 通过图片、录音等创设语境，在介绍动物的语境中感知、理解、操练、运用核心语言。

2. 通过师生问答、生生交流、角色扮演、填空等多种方形式操练巩固核心语言。

三、学情分析

二年级学生已具备了初步的理解和表达能力，初步培养了英语学习习惯和兴趣。在本单元之前的教学中学生已经初步学习了tiger,monkey,rabbit等关于动物的词汇，学习过Look at …I like…的句型等，这些都为学习本课时打下了基础。

四、分课时教学目标和文本内容

分课时话第一课时

题

Who stole my meat?

第二课时

Wild animals I like 语言单在语境中感知理解4个核心词汇能在语境中巩固运用核心单词知识

词

fox, hippo, meat, grass的音、形、义。

fox, hippo, meat, grass。认读并书写字母Uu, Vv, Ww

句在语境中初步感知句型Look at me. 能语境中复习运用句型I like…型

在语境中感知理解句型I like…

并感知理解句型It likes…

语言技能

1.能听懂核心词汇fox, hippo, meat, 1.听：能听懂核心词汇，句型和grass、句型Iook at me. I’m a …I’m…I 文本。

like…

2.说：能尝试运用It likes…并结2.说：能用Look at me.来发出指令，合语境进行介绍表达。

能对自己的喜好做简单描述。

3.读：在理解的基础上朗读核心3.读：能正确朗读核心词汇、语句词汇、句型和文本。

和文本。

语言运用

在语境中能运用核心语句进行自我在语境中熟练运用核心词句介介绍。

绍表达。

情感态度

知晓各种动物的习性，激发对动物激发对动物和自然世界的热的热爱。

爱。

学习策略

1.融入情景，视听结合，对文本进1.创设故事情境，巩固文本，熟行初步感知。

练运用。

2.通过说唱、问答、表演等形式完2.通过互动游戏、多样的操练形成语言的操练，体验情感。

式，使学生在愉快的氛围中操练句型，体验情感。

第一课时主体文本：

Tiger:You stole my meat! Rabbit:No,not me. Look at me. I’m a rabbit. I’m small. I like grass. I don’t like meat. Tiger:I’m sorry.

Tiger:You stole my meat! Monkey:No,not me. Look at me. I’m a monkey. I’m small. I like bananas. I don’t like meat. Tiger:I’m sorry.

Tiger:You stole my meat! Hippo:No,not me. Look at me. I’m a hippo. I’m big. I like grass. I don’t like meat. Tiger:I’m sorry.

Tiger:You stole my meat! Fox: Look at me. I’m a fox. I’m small. I like grass.

Tiger:Don’t tell a lie.

You are a fox. You don’t like grass. You like meat.

Fox:

I’m sorry.

Yes, it’s me.

I’m hungry(饿).

I stole your meat. Tiger:

I like meat.

You like meat. Let’s eat the meat together.

Fox:Thank you so much.

第一课时辅助文本：

Rabbit,rabbit

I’m a rabbit

Grass,grass

I like grass

Do you like grass? Yes,yes.

Hippo,hippo

I’m a hippo

Grass, grass

I like grass

Do you like meat? No,I don’t.

第一课时预设输出语言：

Look at me. I’m a _______. I’m ________. I like _______.

第一课时教学过程

Purposes

课前唱儿歌让学Pre-task 1 .The chant:I’m 生进入本课的主preparations a fox,fox,fox... 题。创设良好的2.Word:forest

学习氛围。

3.Words:tiger, 通过图片，引入

meat forest，创设在森林里，老虎的肉不见了，他要去寻找肉的情景，途中遇到了很多动物，由此来学习核心词汇和句型

Tiger’s meat is missing.Tiger :’Who took

Word: my meat?’

在rabbit和tiger

rabbit 1.grass: 的对话中感知学

grass 1)Listen to the dialogue and answer: 习grass，通过

Chant: What does the rabbit like? chant来巩固。

Rabbit,rabbit 2)read and spell:grass

I’m a rabbit 3)read the chant. 用表演来操练核

Grass,grass 2.act as a rabbit. 心词句，激发学

I like grass 3.listen and read 生的兴趣。

Do you like 4.say and act

grass?

Yes,yes.

Procedures Contents Methods 1.

Listen and enjoy

What can you see? 2. Look at pictures of forest Where are they? 3.Listen and read.

Look at me!

I’m a tiger.

I’m big.

I like meat. 1)read and spell:meat 2)act as the tiger

While-task procedures

Words: hippo Grass Chant: Hippo,hippo I’m a hippo

Grass, grass I like grass Do you like meat? No,I don’t.

Word: monkey banana 1. hippo 1) listen and answer

What does hippo like? 2.grass

read the chant 3.act as tiger and rabbit.

在遇到hippo 的对话中学习hippo并巩固学习grass，并用chant来增加趣味，语言支架减少

1.Listen and answer What does the monkey like? 2.act as a monkey 2.Say and act

1: read the new word “fox”

3)say and act 2: meat. Read the chant Ask question: Where’s the meat?

在tiger遇到monkey的对话中尝试运用句型来进行自我介绍

Word:fox

Word:meat

Post-task activities Look at me.

I’m a ______.

I’m ______.

I like ______. 1.

Review the whole story 2.

Act it out in groups.

整体回顾文本，复习巩固

小组合作演绎整个故事。

Assignment Blackboard design 1.Read P42 on textbook. 2.Draw the animal you want to be and try to say:

Look at me.

I'm a ____.

I'm _____.

I like _____.

2A Module 4 Unit 2

In the forest (1st) Who stole my meat

Animals

Food

tiger

meat

Look at me.

rabbit

grass

I’m a ______.

hippo

grass

I’m _______.

monkey

bananas

I like ______

fox

meat

I don’t like ______