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关键词：2 杠杆的平衡教学设计模板

正文

杠杆的平衡

云梦县义堂镇中心小学

白姗

教学目标：

科学知识目标

1、了解杠杆的工作原理。

能力培养目标

1、能通过实验记录杠杆尺平衡获得的数据，并且通过分析整理数据，发现杠杆平衡的原理。

情感态度与价值观

1、尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。

教学重、难点：通过改变实验条件，研究如何才能使杠杆尺达到平衡。

教学流程：提出问题→实验观察→搜集数据→分析交流→归纳运用

教学准备：课件、杠杆尺、钩码

教学过程：

一、情景导入

课件展示，提出问题：小白兔可以反败为胜将庞然大物大象撬起来吗？跷跷板运用了哪种简单机械的原理？请学生上讲台指出跷跷板的支点、阻力作用点和动力作用点。

二、活动一：研究杠杆的平衡

1、认识杠杆尺

我们可以利用杠杆尺来研究杠杆的平衡。课件出示杠杆尺图片，

教师带领学生认识杠杆尺。杠杆尺有特殊的结构，它的格数是从中间往外数，左边是从右往左数，而右边是由左往右数，而且每格距离相等。

2、了解杠杆的平衡情况

课件展示杠杆尺平衡与不平衡时的两种状态。

4、实验探究

（1）课件出示实验要求，并请学生齐读一次。

（2）闯关一：教师在杠杆尺左边第3格挂两个钩码，问学生：你想让老师在杠杆尺的右边哪个位置挂钩码？老师演示两种平衡情况。老师请学生上台演示。

（3）闯关二：学生分组实验，研究杠杆尺平衡的问题，并填写实验记录表一。

师生共同分析记录表一，得出规律：

当

支点到阻力点的距离×阻力点钩码数

=支点到动力点的距离×动力点钩码数

时，杠杆尺达到平衡状态。

即

阻力臂×阻力=动力臂×动力

（4）闯关三：学生直接完成记录表二，使杠杆尺平衡。

（5）完成课件所出示的题目。

三、拓展

生活中，哪些地方应用到了杠杆的原理呢？

四、认识

课件出示天平，教师介绍天平。

课堂小结：本堂课，聪明好学的你收获了哪些新知识呢？学生回答。

2 杠杆的平衡教学设计模板

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