8 保护生物资源名师教学设计2

8 、《保护生物资源》教学设计

莲花小学辜心彬

【教学目标】

1、知识与技能

(1)了解保护濒危动植物的重要性;

(2)了解当地的动植物资源,意识到动植物与人类生活的密切关系。

2、过程与方法

(1)体验在科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性;

(2)能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。

3、情感态度价值观

(1)意识到人与自然要和谐相处;

(2)从生活中的小事做起,保护自然资源;

(3)关心日常生活中的现象,关注与科学有关的社会问题。

【教学重点】

通过对当地的动植物资源的调查和分析,了解野生动植物的现状,从而意识到保护濒危动植物的重要性。

【教学难点】

培养与自然和谐相处的意识。

【教学准备】

相关的图片和视频。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

一、情景导入

课件:出示P38主题情景图。

情景:在自然保护区里,憨厚、可爱的大熊猫正在吃着竹子。

波波说:“大熊猫真可爱,它是我国的一级保护动物。”

琪琪问:“为什么要保护野生动物呢?”是啊,我们为什么要保护野生动物呢?

二、初步讨论

问题:为什么要保护野生动物呢?(学生讨论并结合具体事例谈谈保护野生动物的重要性。)全班交流汇报

媒体:播放“保护生物资源”视频

阅读课本39页上半页内容。阅读完毕请填写汇报单。

小结:地球上的生物物种超过200万种。但是,人类的活动对野生动植物的生存造成了严重的影响。随着滥伐森林和生态环境被破坏,近几个世纪以来全世界灭绝的野生动植物种类数以千计,许多动物和植物物种面临灭绝的威胁。

从生态平衡、生物多样性的角度来看,任何一种生物的消亡对其他生物的生存、延续都会带来难以预料的后果。

三、资料:袁隆平与杂交水稻

通过阅读袁隆平利用野生水稻研究杂交水稻等事例,讨论野生动植物对科学研究的作用,以及我们保护野生动植物的重要性。

四、讨论:为什么要保护野生动物和野生植物?

师:为了保护野生动植物,国家采取了一系列措施,其中一项重要举措就是设立自然保护区。建立自然保护区的目的是为了保存地球上的物种及其生态环境。人类对世界上千百万遗传物种的保护是关系到人类生存的大问题。

学习课本40页上内容,填写学习汇报单。

五、网上学(卧龙自然保护区)

媒体:出示卧龙自然保护区图片。

六、课堂小结

通过本节课的学习活动,对于保护生物资源你有哪些收获和体会?

板书设计

8、保护生物资源

“杂交水稻之父”袁隆平保护自然环境、设立自然保护区禁止开垦农田、禁止砍伐树木、禁止捕猎、禁止山火