Unit 1 Seasons国家优质课一等奖

Oxford English 1B M3U1 Seasons

一、教材内容

二、单元目标

【语用任务】

能扮演文本中的人物，描述春天和夏天的气候特征，感受春天与夏天的美好，要求语音语调真确，内容基本达意。

●

语言知识与技能

1.

学习、理解和运用本单元的核心词汇：warm, hot, spring, summer，感知春天与夏天的不同气候。

2.

理解、运用核心句型Spring is green. Spring is warm. Summer is red. Summer is hot，描述春夏的不同颜色和气候。

3.

能用In spring, it’s warm. I see / smell... In summer, it’s hot. I drink..表述春夏两季能进行的活动。

4.

有感情的表演儿歌，了解一年四季的不同。

●

文化与情感

了解春天和夏天的气候特点，体验在不同季节中进行的不同活动，感受春夏的美好。

●

学习策略

在课堂交流中，通过看图、倾听、模仿等方式，获取信息，学习与他人合作,认真完成学习任务。

三、单课教学话题

第一课时：beautiful seasons

第二课时：happy seasons 四、分课时教学目标

教学

目标

第

一

课

时

语用任务

语言知识与技能

能扮演文本中的1.在语境中初步理解核心词汇warm, hot, spring, 人物，描述春天summer.四个新词，理解其相应的意思，并能正确和夏天的气候特模仿发音。

征，感受春天与2.能初步运用句型：Spring is --- Summer is----. 介夏天的美好，要绍春天和夏天的气候。

求语音语调真确，内容基本达意。

理解、运用核心词汇warm, 能扮演文本中的1.

能在语境中正确朗读、人物，描述在春hot, spring, summer. 天和夏天喜欢做第

二

课

时

2.能熟练运用句型—Spring is green. Spring is warm. Summer is red. Summer is hot. 介绍春天和3.能初步跟读儿歌，感受四季不同的气候。

的事情，感受四夏天的气候。

季的乐趣，，要3.能初步运用—In spring, it’s warm. I see / smell... 求语音语调真In summer, it’s hot. I drink..来介绍在春天和夏天确，内容基本达的活动。

意。

4. 能熟练朗读儿歌，感受四季不同的气候。

五、第一课时教学设计

1.重难点：

(1).能初步理解核心词汇w warm, hot, spring, summer的意思，并能正确跟读模仿。

(2)能初步运用句型Spring is ---. Summer is ---.介绍春夏两季的颜色和气候。

2.教学过程: Procedures Contents Methods Purposes 1.Ask and 1.What do you like? 复习讨论上一单I. Pre-task I like----. 元的内容。

Preparation: answer 1.Show and 1.1 Listen: Whatdo Alice and 整体感知文本。

II. ask:Alice and Ben like? While-task Ben What do

Procedure: they like?

likes 1.1.Q：What season is it? 问题引领，分层Teach: spring. 教授单词，推进

文本。

1.2.Q: What colour is spring?

Spring is green.

Say a rhyme

1.3Q: How is spring?

Spring is warm.

Teach：warm.

1-4.Q: What do you see in

spring?

I see---. 1.5.Be Alice.

I like--- Spring is…

I see …

2.Ben likes 2.1 What season does Ben 问题引领，模仿

summer.Summelike? 介绍夏季。

r is hot. Guess

Summer is Listen

green. Show the photos.

2.2 Teach: summer. 通过听和自由讨2.3 How is summer? 论来让学生自己Summer is hot. 尝试介绍夏天的2.4 Teach: hot. 2.5 What colour is summer? 特点。

2-6What do you eat or drink in summer? Free talk. 2.6 Be Ben. 1.Enjoy:autumn Enjoy the rhyme 欣赏儿歌，了解III. winter To know:autumn

winter 秋天与冬天。

Post-task 2.Practise. 2.1 Read the main text.

Activities: 2.3 Introduce the seasons you 通过练习巩固所like. 学，进行模仿输2.4Decorate spring and 出。

summer. 1. Read on P27,28 three times. IV. Assignments

读书本第27,28页三遍。

2. Introduce your favorite season with your deskmate.

和同桌互相介绍自己最喜欢的季节。

I like _____.(spring / summer).

1.Alice spring.

V. Blackboard design

Spring/Summer is ____. _______________.

1BM3U1 Seasons beautiful seasons

Name

Season

Colour

Weather

Things

I’m

I like

---is---

Alice

spring

green

warm

flowers birds

---

Ben

summer

red

hot

ice cream

cola

---

五、第二课时教学设计

1.重难点：

能有序地对春季或夏季的颜色、气候、活动进行简单描述

2.教学过程: Procedures Contents Methods 1.Elicit the topic 1.Enjoy a song I. Pre-task 2.Say something about four Preparation: seasons.

1.Kitty and 1. Listen: What season do II. Alice talk about they like？

While-task seasons they Procedure: like. 2.Kitty likes 2.1Q：

spring. (1).How is spring?

Talk: spring in your eyes (2)What colour is it? Why? 2.2 Q: (1)What does Kitty do? (2)Teach：smell flowers

sing a song (3)Be Kitty Purposes 复习第一课时内容，继续话题

整体感知文本

问题引领，分层教授文本

2.3 Order the sentences

2.4 Read together 文本排序，对输出语序进行感知

问题引领，模仿讨论夏季

结合季节特点进行活动选择

自由讨论的基础上通过听来核对信息，培养听取信息的能力

4.Enjoy the 4.1 Read together. 重复感知整体文III. whole story. 4.2 Choose one season and 本，进行模仿输Post-task say something. 出

Activities:

1. Read on P29 three times. IV. Assignments

读书本第29页三遍。

2. Say something about spring or summer with your friends.

和你的好朋友说一说春天或者夏天可以做什么。

1BM3U1 Seasons V.

Nice seasons I like Blackboard

season

How

What(colour)

What(do)

design

spring

warm

green

see trees

smell flowers

sing a song

summer

hot

red

see the sun

taste ice-cream

drink juice

How nice！

3.Alice summer. likes 3.1 Talk: How is summer? 3.2 Listen to Alice 3.3 Choose and match

In summer, I taste...

I drink...

Make sentences.

3.4 Listen to Alice

Check :Alice taste.../drink... 3.5 Be Alice together.