Clothes优秀教学设计

课题: Lesson 2 It's too short 教学内容: Let's talk 教学重点: dress , but , then , let , us , vest 要求能听懂、会说、会认、会拼读并知

道词义。

教学难点: Let's talk的前两个情景要求能用来会话

教学易混点: e 在开音节与闭音节中的读音

教学方法: 表演法与情景教学法相结合

教具准备: 录音机,单词卡片,剪刀,彩纸

教学过程: 一.复习检查: A 、复习单词:复习已学过的含

[æ]音的单词。师举

bad , bag 等单词

的卡片, 让学生拼读并说出中文。

或者教师读英文, 让学生拼写出来并写出中文

意思。

B 、三分钟自由对话:叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容

自由对话。

二.导入新课: A 、学习生词:出示闭音节单词

dress , but , then , let , us , vest ,让学

生逐个拼读。读熟练后讲词义。

but, 和

then 两词可直接告诉词义。

let 和

us 两词可先学

let' s并说明

let' s=let us, 意思是‚咱们…… 吧‛

。

dress 和

vest 两词可用简笔画。

这

6个词学会后再学

blouse , short , make , like 等

4个词,并复习

nice 一词。

学

blouse 一词时,也可用简笔画,叫一学生上讲台指图,其余学生说。

short 一

-词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子,指着长的说

a long pencil ,指着短的说

a short pencil。

这

11个词全部学过后,教师逐个出示这些单词的卡片,让学生读并说出中

文。

B .导入对话:用实物图片导入法导入。因为本课的

Let's talk 的四小段是一个整体,因此先要将全篇整个讲一遍。方法是教师准备

一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。

先让学生听一两遍录音, 然后教师通过

自问自答导入,先充当小鸡问: ‚ What ’ s this, Mum? ‛ 再充当母鸡, 出示连衣裙并答:‚ A red dress for

you . ‛接着又充当小鸡,接过连衣裙在自己身上比了比说:‚ But Mum, it's too short. ‛母鸡说:‚ Too short? ‛并接过连衣裙说:‚ Then let' s make a

blouse . ‛边说边将纸连衣裙剪去一块。再用同样的方法导入后面两段。小

鸡比了比用连农裙剪成的衬衣,说:‚ Oh , a nice blouse. But

Mum , it's too short‛ 母鸡说:‚ Too short?‛ 并接过衬衣说:‚ Then let's make a

vest . ‛边说边将纸衬衣的两只袖子剪去,成了一件背心。最后小鸡接过背

心说:‚ A vest? Oh ,It`s a nice vest . I like it.‛ 上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡,配合教师进行角

色表演,效果会更好。表演两遍后,再画简笔画,让学生看图听两遍录音。

三.操练: 先操练

Let's

talk 的前半部分

(前两个情景

) ,教师出示简笔画,并写上每句的关键词: What's /dress /Thank , short /short , blouse 。让学生逐句跟说几遍,再集体

从头到尾说几遍, 然后在全班左右两部分之间、

各排之间和同座同学之间进行操

练.最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。