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苏教版小学科学一年级下册第三单元7找空气 福州市梅峰小学 余媛慧 一、教学目标1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.知道人类
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7 找空气PPT配套教学设计内容
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关键词：7 找空气PPT配套教学设计内容
正文
苏教版小学科学一年级下册第三单元
7找空气
福州市梅峰小学 余媛慧
一、教学目标
1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。
2.
通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。
3.
知道人类的生存离不开空气。
4.
培养孩子发现事物、探究事物的兴趣。
二、重点与难点
重点：知道我们的周围有空气。
难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。
三、教学准备
教师准备：4个小玩具、PPT、相关视频等；
学生分组材料：安全图钉、水槽、抹布、塑料袋组合等。
四、教学过程
（一）情境导入，认识空气
师：小朋友们，老师根据藏宝图找到了个宝箱，你们看！（白板出示宝箱）你们想知道宝箱里有什么宝藏么？
1.
学生探寻宝箱中的宝贝
将4件小玩具放到里面，盖上布的，分别叫5个孩子在里面每人拿出一件。
问最后一位小朋友有拿到宝贝么？
盒子里真的什么东西都没有了么？
对着最后一位小朋友的脸挤压下箱子。你感觉到什么？
有风吹到脸上，在箱子口的纸动了。
这说明箱子里有什么？
你们可真聪明，箱子里有空气。空气对我们来说十分重要，我们离不开空气，那空气在哪里呢？今天我们就来找空气。【板书：找空气】
（二）把空气装进袋子里
1.
师：观察我们的宝箱内的空气，它是怎样的？
2.
请小朋友到讲台前找空气。
3.
我们还可以在教室里的哪些地方找到空气？
学生展示在不同位置找到的空气，交流管擦结果。
4.
我们可以在教室里找到空气，那教室外呢，能不能找到空气？
老师请了两位科学小助手，看看他们在哪里找到了空气。
5.
播放微课。
6.
视频里的小朋友在哪里找到了空气？学生回答。
7.
这么多的地方都能找到充满空气。
8.
得到结论，空气无处不在。
（三）动用多种感觉器官感觉空气
空气无处不在，但是它看不见摸不着，那我们怎样感觉到它呢？
学生可能有的办法
教师引导策略
松开袋口时将袋口靠用针扎装有空气的袋子，将针孔对准皮肤。你们有什么感觉？近脸。
是什么拂过脸颊？
将塑料袋的下方扎一个小孔，然后将塑料袋压入水中，你们觉把塑料袋放在水里。
得又能看到什么现象呢？同学拿出塑料袋，我们试一试？你看见了什么？
老师这里有一个特制的袋子，袋口装了一个小口哨，如果我们还有没有其他的办法
挤压袋子会有什么现象呢？想不想试一试？听见了什么？谁吹响了口哨？瞧，我们又听见了空气。（微课）
······
共同总结：我们可以通过感觉器官，感觉到空气的存在。
（四）空气是生命之源
1.
如果我们周围没了空气，会怎样？
我们一起做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋气坐下来。
2.
你有什么感受？你有过类似的经历么？
游泳等
3.
空气是我们的生命之源，平时在生活中要注意些什么呢？（不待在空气不流通的地方等）【视频】
4.
除了这些地方，我们还不能去哪些地方？
5.
同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。
6.
不会湿的纸。
五、板书设计
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-03 09:56:00
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