Part B教学设计(第一课时)

陕旅版六年级上册

Unit 2

I’m Healthy (Part B)

衡阳市雁栖湖成龙成章学校

范楚芳

Teaching aims: 知识目标：能听懂Let’s learn more 部分内容，并准确回答问题。

掌握词汇every day, twice a day, once a month, three times a week。

能力目标：能听懂，会说一下句型：Do you often…? –Yes, I do./No, I don’t.

How often do you/does he…? 能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称表述。

情感目标：通过学习，培养学生的听说及阅读能力。

提高学生的健康意识，养成良好的生活习惯和学习习惯。

Teaching points and difficulties:

动词的第三人称单数。

频率短语的读法，写法及正确运用。

Teaching material analysis:

本单元谈论的话题为日常饮食与健康，让学生学习运用Do you often…? –Yes, I do./No, I don’t. How often do you…? 等句型，谈论做某事的频率，并会用英语描述他人的日常活动频率。

Learning situation analysis:

通过Part A部分的学习，六年级的学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解与掌握，并会用英语与他人交流。本的学习，学生会懂得学习和健康的

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关系，拓展如何描述他人的生活习惯。

Teaching aids:

PPT, 单词卡片，Kitty头像。

Learning tools: 相关练习题。

Teaching methods: 听说法，谈话法，小组合作探究。.

Teaching procedures: Step 1 Warming-up/ Revision 1. Greetings. Eg.

T: Good morning, children.

Nice to meet you . Today, We’ll continue to learn Unit 2. Are you healthy? First, let’s review the phrases we learnt. 2. Review the new phrases. (PPT)Play a game: Brain storm. Step 2 Presentation 1. Leading-in: 师出示Kitty 头像，师生共同讨论Kitty的四幅图。

T：Look, these are some pictures about Kitty. What is she doing? 2. 听录音，判断对错。

T: Are we all right? Let’s listen. Yes or no. (1) Kitty is a healthy girl.(

) (2) She drinks milk every day.(

)

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(3) She sleeps six hours every night.(

) (4) Kitty’s favorite sport is football.(

)

(5) She does well in her study.(

) 3. 小组内自学，填表格。

4．师问，小组轮答，引出频率短语组合规律并操练。

5. 看视频，边看边操练句子，并及时评价。

6. 适时地语音教学，如字母组合ee, ice, tw, ea的发音。

Step 3 Practice 生看PPT填空，齐述短文。

Step4 Assessment 1.

师用第三人称描述一学生日常活动图片。

2. Ask and answer.学生小组内问答后汇报。

3. 师总结：养成好习惯，健康生活。

Homework: 1. Read the passage. 2. Write down your partner’s daily activity.

3. Read and match. 板书设计：（略）

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