1 垃圾带来的烦恼课件配套优秀获奖教案

课题

垃圾哪里来

1知识与能力：

课型

新授

授课

时间

2018.4.19 执教人

赵永彬

(1)通过举例子的方式，了解什么是垃圾，探究垃圾从哪里来。

教学目标

(2)逐步养成爱护环境卫生的良好习惯。

2过程与方法：在学生讨论、研究和汇报的过程中，知道垃圾从哪里来，愿意自觉维护环境卫生。

3情感、态度、价值观：能够自觉地保护环境，逐步树立起环保意识。

教学了解垃圾从哪里来。

重点

教学了解垃圾从哪里来,了解全球庞大的垃圾数量。

难点

教学情感教学策略 合作教学策略

策略

1教师准备：

（1）

学习一些垃圾对环境污染的相关知识。

教学准备

（2）了解学生在垃圾与环境方面的认识与行为表现。

2学生准备：

（1）

观察、认识一些生活垃圾。

（2）

认真填写课前调查表。

策略

活教师活动

学生活动

设计意图

师：同学们,我们先看两组图通过举例回让学生知道什么教学

片。大家说，这是哪里？学生答：垃圾的含是垃圾。

过程

动：

回答。师：对，这里是长城。义。

四五月的长城树木青翠，芳草

1

“探讨交流”说一说

茵茵，一片绿意浓浓的美丽景例：果皮、纸让学生们能够分色，游人由衷地说出我爱你长屑、废报纸等辨出哪些属于垃城，我爱你中国。我们再来欣等。

赏几幅图片。（伴着音乐《我爱你中国》欣赏祖国大江南北美丽的景色--从北京到海南,从长城到泰山,从上海到月牙泉）师：同学们大家说祖国美不美？这几幅图片风景优美，干净整洁。大家再来看我们的家乡。逐一介绍图片：某公园的一个角落，某商场的拉近镜头，火车站、某街道与街道的环卫工人、某小区看完后，大家有什么感受，有什么想说的？那么，大家知道什么是垃圾吗？如果我有一张很久的100元，我能不能当垃圾扔掉?你刚买的易拉罐饮料你会不会当垃圾扔掉?喝完后的空易拉罐是不是垃圾?你还能举几个例子说一说吗？

圾。

2

师：大家说了这么些都是生活中的垃圾，可它们是从哪里来的呢？板书课题--垃圾哪里来。今天，我们就来一起研究研究。

活1、分组汇报：

通过分组活动交流和小组间的比赛等活动形式，使学生知道常见的生活垃圾是怎动：

师：课前，我们发放了调查表，

研究垃圾从哪里来

请小组同学汇报交流本小组

调查的收获！

2、全班汇报：

出示课件：各种垃圾的图片

分组活动：先样产生的。

请每组找一位同学作代表，说各自说说自己出这些垃圾是从哪里来的。

调查收获，然3、提问：除了刚才我们提到后小组汇总。

的这些外，还有其它垃圾吗？它是怎么产生的？

小结：

各组选派代表看来，在我们平时的生活中，回答问题。

由于人们生存的需要和生活水平的提高，会产生各种生活垃圾。

根据以往生活

3

经验进行补充。

活 1、师：那么，产生的生活垃

利用观察统计表、课件等形式，组织学生讨论、交流，在充分联动：

圾到底有多少呢？

交流观察统计表

查阅档案袋中提供的网络

2、分组交流：

师：请同学们以小组为单位，

根据自己课前填写好的观察分组交流观察系学生生活实际统计表，说说你家一天扔哪些统计表。

垃圾？一天有多少垃圾？一周有多少垃圾？

3、全班汇报：

提问：谁愿意说说你家一天扔

的基础上，用直观的数字，让学生了解到生活中会产生大量的生活垃圾，如果不加以节制和合理利用，将影响人们的正常生活和身体健康。

哪些垃圾？一天有多少垃自由发言。

圾？一周有多少垃圾？

提问：听过大家的介绍，你有什么感受？

4、出示课件：北京一天和一回答：我们每年产生生活垃圾的数字统计家都会产生许等。

多生活垃圾。

师：是啊，我们将每家产生生回答：大量的活垃圾的数字加起来，结果就生活垃圾会影更加惊人了，你们看！

4 响人们的正常

资料

5、提问：了解到这些之后，生活和身体健你有什么想说的吗？

6、提问：那我们又能做些什么呢？

康。

回答：注意环保，注意回收利用。

活师：我们也应该积极加入到环

总结全课，向学生提出争当环保小卫士号召。

动：

保的队伍中，共同为人类创设总结全课

板书

垃圾哪里来

设计

学校垃圾

家庭垃圾

医院垃圾

工厂垃圾

建筑垃圾

一个美好的生活环境。

}

人类

教后

札记

5