C教学设计及教案分析

Story time教学设计

知识目标：

1、够听、说、认读句子Story time 的句子. 2、理解Story time 的内容。

3、学会安排自己的时间。

能力目标：培养学生综合运用语言的能力。

情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。

教学重点：认读story time 的句子。

教学难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。

教学准备：动词卡片、课件

教学过程：

一、

热身、复习。

1、

复习单词。

2、

日常口语交际。

What do you do on the weekend?

I often watch TV and play ping-pong with my father.

When do you eat dinner?

At 7 o`clock

What day is it today ?

It is Mnday .

二、

新授。http: //www.xk b1.com

1、

Story time: 教师放C部分Story time 的录音，学生跟读，并理解Zip和

Zoom的谈话内容。

2、根据内容判断句子T或F. (1).Zoom is always busy .(

) (2).Zip often dry his nuts with his friends.(

) (3).Zip doesn`t eat nuts with his friends.(

) (4).Zip often watch TV on the wekend.(

) (5).Zip

will

play the piano this weekend.(

)

(6).Zip will play at 12 o`clock on Sunday.(

)

三、练习延伸

1、游戏：抢座位。

教师请一个组的同学抢座位，座位比小组人数少一个，老师发出指

令One,two, three!同学们开始抢，剩下第一个同学站在讲

台，其他同学问：What do you do on the weekend?站着的同学回答：I often go shopping .然后游戏继续。

2、

教师把学生做的事情用英语写到苹果上。

3、学生表演故事。

三、

Homework 1、将故事讲给爸爸妈听。

2、调查几个同学的周末活动，比较一下谁的周末活动更健康。3、仿写一个周末故事。