Lesson 1 I’m Hungry!优质课教案设计

Lesson 13

I’m Hungry! 教学设计

一、知识目标:

1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food

2、能理解并能口头运用句子

I’m (hungry/thirsty)

I want to (eat/drink)

二、能力目标：

能够在真实的环境中表达自己的需求。

三、情感目标：

初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

四、教学重点和难点：

本课的四个单词和句子。

五、课前准备：

ppt课件、果汁、面包之类的食物。

六、教学过程：

Step1、Warm-up

(1) Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？

(2)

教师播放歌曲“Old Macdonald had a farm”

(3)

介绍本节课要求：这节课将分为三组进行比赛，以小花榜形式进行加分。

Step2、Presentation：

1、Part1 (1)多媒体出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother,

son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 13 I’m Hungry!）

(2)利用多媒体出示桌子图片

教师问“What is this”? 学生可以先用汉语回答，然后教师教学单词table，学生模仿读音，分组读。

(3)

用同样的方法学习food.

(4)

多媒体出示eat图片，教师问“What is

the boy doing”?学生猜一猜，引出eat，教师领读单词，边读单词边加上吃的动作。教师出示喝的图片，学生观察，教师问“What is

she

doing”? 学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，学生再跟读，并加上相应的动作。

(5)

让学生听录音，跟读四个单词。分组比赛读单词

2、Part2

(1)

多媒体出示问题：

1、

Who is hungry？

2、

Who is thirsty?

(2)

听录音，回答问题。

(3)

学习对话：

T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat. T: I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink. Learn to say : hungry and thirsty.

(4)

练习：教师给学生2分钟时间练习对话。

(5)

游戏：教师从每组挑选两名代表上台前用准备好的食物和果汁表演。

3、Part3 Let’s sing.

(1)

先听两遍录音。

(2)

起立一起跟唱。

Step3、巩固练习：

Do part 4.

Step4总结：

对新知识进行全面的回忆，加深记忆。

Step5作业：

Do Lesson13. 板书设计

Lesson 13 I’m Hungry! table

food hungry→eat thirsty→drink I’m hungry. I want to eat . I’m thirsty .I want to drink . 教学反思：

英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，

不是单纯的知识问题。只有多听，多说，多练，并已五官才能有效地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样

的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。