Unit 1 Hello!教案2

Unit 1

Hello！

第一课时

一、教学内容

Unit 1 Dialogue: Hello 二、教学目标

（一）语言知识目标

1、能掌握下列内容：

单词：good,morning,Ms,hello,hi,goodbye,bye,mum,afternoon,evening. 短语：Hello!Hi!. 句型：1.Good morning/afternoon/evening.

2.Goodbye/Bye! （二）语言技能目标

1、在情景中能理解对话内容。

2、能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。

3、能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。

（三）学习策略目标

1、本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。例如师生对话Hello, Hi逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。

2、组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。

（四）文化意识目标

1、了解英语国家的问候方式。

2、了解英语国家自我介绍和介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。

三、教学重点

单词、对话的理解和掌握。

四、教学难点

1、词汇多，要求短时间认读有一定的难度。

2、单词afternoon,的正确读音。

3、对话中语言点的掌握：1.Good morning/afternoon/evening.

2.Goodbye/Bye!

五、教学策略

1、借助实物、图片、多媒体等直观教具呈现新知识，创设情景让学生理解和提炼语言。

2、创设情景让学生主动说英语。

六、教学过程

（一）热身与复习

1、复习：Sing some songs，字母歌Hi, hello。(从歌曲中教导学生对人有礼貌)

（歌曲复习可以温故知新，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。歌曲的内容符合这节课的

1

学习知识点，为以下学习课文对话打下铺垫和基础。）

2、老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。

T: Hello, boys and girls. I’m Miss XX. I’m your (new) teacher. I’m your English teacher. What’s your name?

S: My name is …. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. （初步呈现本节课的主要句型，创设语言情景。并引导学生尝试用英语回答问题，老师适当给予指导。）

（二）呈现与操练

1、老师出示

Xiaoling, Jiamin,

Ben, Ms White的头像，并且用句子This is…介绍各人的称呼，并引导学生用Hello/Hi向人物打招呼。

T：Look, Who are they? Let me introduce them to you. This is

Xiaoling. This is Jiaming…. Please say “Hello” to them. Ss: Hello, Zhang Xiaoling. Hello, Chen Jiaming……

（通过这个练习，让学生学习课文对话的人物的名字。尽量让学生在这个环节能掌握好各位人物的名字。）

2、板书：Good morning/afternoon/evening. （通过各种形式问答的练习，让学生能熟练句型?及其答句。）

3、根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。

（在以上练习中,让学生联系自己的生活实际，结合本课的一些主要句型，进行操练，能在实践中运用英语，建立说英语的自信心，从口语练习逐步向文字阅读发展英语学习能力和习惯。）

4、运用金太阳教学软件进行课文呈现

1) 再听录音，师生仿照课文对话。

2) 跟读对话，同位或小组分角色朗读。

3) 老师检查课文朗读情况。(邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容) 4) 让学生提出自己有疑问的单词或不理解的句子,给予解困。

（三）拓展与运用

1．投影出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容。

（初步培养学生的图文结合的阅读能力和习惯）

2．小组就各自组里的组员的名字，仿照课文对话，并尝试表演。

3．评价表演效果。

4．小结本课所学内容

T: Good. That’s all we do in this lesson. At last, who can tell me what you’ve learnt at this lesson. Which word or which sentences can you say? （四）作业

1、听、读课文对话，并可尝试表演对话。

2、背熟文中单词

板书设计：

Unit 1

Hello！

Good morning/afternoon/evening.

Goodbye/Bye!

2

Unit 1

Hello 第二课时

一、教学内容

Unit one

Fun with language 二、教学目标

（一）语言知识目标

1、掌握习惯用语：Hello. Hi. I’m….

Good morning/afternoon/evening.

Goodbye/Bye! 2、语音：知道字母Aa→Gg名称的读音和他们所含有的音素。

（二）语言技能目标

1、能相互交流简单的个人信息。

2、能相互致以简单的问候。

3、能正确听说读写字母Aa→Gg。

（三）情感态度目标

1、乐于模仿，敢于开口，积极参与交流。

2、有兴趣听英语，说英语，做游戏，唱歌曲。

（四）学习策略目标

1、在学习过程中能留心听，注意看，模仿说，认真写。

2、在小组活动的过程中培养合作能力。

三、教学重点

1、日常用语的交际运用。

2、能正确听说读写字母Aa→Gg。

四、教学难点

1、Gg的正确发音

2、字母Bb，Dd的发音与书写区别

五、教学策略

1、运用字母游戏教授新字母。

2、采用小组竞赛方式，促进小组合作。

六、教学过程

（一）热身与复习

1、Rhyme on P7 2、Sing a song “Good morning”

3、老师和多名学生自由对话（对话中教导学生跟别人见到面要主动打招呼）

T: Hi. XXX S1: Hi. Miss Yu. T: This is XXX. （利用GREETING复习、运用上一个课时已学的对话内容。）

（二）呈现与操练

1、Sing a song （通过歌曲让学生整体感受本课需要教授的字母）

2、教师任意读出Aa→Hh，学生出示相应的字母卡. （让教室的不同方位的同学都把字母发音听清，听准，同时学生也尝试认读字母。）

3

3、老师结合动作，升降语调示范读音,教Gg时，示范拼读技巧，要求学生边听边观察老师的口型，学生跟读，小组开火车形式操练每一个字母，发现错误发音，老师以正确发音给予提示纠正。

4、字母的书写

1）教师示范坐的姿势，握笔姿势，放纸位置。

2）教师示范讲解字母Aa的书写，指导学生观察，归纳出字母书写规格，如字母在二线中应占的位置，字母的斜度，字母的笔顺，字母之间的间隔等（参照书本P5）

3）学生书空模仿

4）学生在练习本上书写字母

5）检查，评价学生的书写。Bb→Gg的写法参照上述四个步骤

（培养学生正确的书写习惯，提高写的能力，如在一个课时内不能完成，可另外安排此环节。）

5、Fun with language

1)和学生复习morning/afternoon/evening.的意思，指导学生观察早上、下午和晚上各图的特点和区别，让学生把图、音、义结合起来。

2）、游戏：老师、学生一起做动作。

morning:早上，太阳在右边，时间在6-7点。

afternoon: 下午，太阳在左边，时间在4-5点。

evening: 晚上，没有太阳只有月亮或太阳下山，时间在7-8点。

（三）巩固与拓展

活动手册第1、3题。

（四）作业

1、听、读、背熟Aa→Hh 2、活动手册第3、4题。

板书设计：

Unit 1 Hello

将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi 将自我介绍的图片贴在黑板上，并写

Hello, I’m…

将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写

Goodbye.

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