Unit 1 My friends多媒体教学设计及其点评

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授课时间： 年 月 日

课题

My friends

课型

New lesson 共几课时

2课时

本单元只要学习描述体型的词汇，以及运用句型I’m fat. She is tall. He is short.来介绍自己，朋友，同学。在掌握了基本的肯定句后就能开始教授问句Is he…? Yes,he is.\No, 教

he isn’t.这部分要多多练习，对于问句学生以前接触的不多，所以要多练习。.

材

分

析

通过Listen and enjoy部分儿歌朗读等活动使课堂气氛活跃起来，并帮助学生熟练使掌握四个形容词tall、short、fat、thin；通过say and act栏目中的角色扮演来帮助用学生巩固新句型；能听懂、会说单词、friend、he、is、my、she、this以及句型This 、、\He’s\She’s；Is he …? Yes, he is.\No, he isn’t. 在情景中的准确运用.教is、通过字母游戏的教学活动，学生能准确认识字母Gg和Hh的大小写。

材构想

录音机，单词卡，ppt， 课前教具

准学具

备

第一课时

第二课时

第三课时

板书设计

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课

1.

通过Listen and enjoy部分儿歌朗读等活动使课堂气氛活跃起来，并帮助学生熟练掌握四个形容词tall、short、fat、thin；

时

2.

能听懂、会说单词、friend、he、is、my、she、this以及句型This is、、、\He’s\She’s；目

Is he …? Yes, he is.\No, he isn’t. 在情景中的准确运用.

标

3.

通过字母游戏的教学活动，学生能准确认识字母Gg和Hh的大小写。

教学流程设计

个性化批注

Step1. Greeting. 1 Listen a song. 2 Revise four friends: Kitty Joe Peter Alice. 3 Show four pictures of

different typical character with tall、short、

fat、

thin.

Step2. Warming-up 1 Show the pictures of Joe and Peter but without their faces.

Who is this ?

No, he isn’t Peter. (Show the full picture of Joe) Yes, this is Joe. Joe is fat.

Who is he?

Is he Joe?

Who is he? Step3. Presentation (Show the full picture of Peter) -------------------------------------------------------------------------太师四附小---------------------------------------------------------------------

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教学流程设计

3 Show the pictures of Kitty、

Joe 、

Peter、

Alice. 个性化批注

(Point to Peter). Look! Who is he？

Is he Peter? Right! This is Peter. Follow me, this is Peter. He’s thin. Who is she? Yes, this is Kitty. She’s thin. 4 Play the cassette.

5Show four pictures of Joe、Peter、Alice、Kitty.

This is 、、、

Step4 Review Check them one by one.

课

堂

练

习

或

检

测

设

计

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1. 能听懂、会说Are you…? Yes, I am. No, I’m not.听懂询问彼此身份的简单对话；能用I’m a boy/girl.来介绍自己；能欣赏故事《狼和羊》，了解故事大意；能正确认课

读和书写字母Ee和Ff，能了解字母e和f在单词egg和fan中的发音。。

时

2.

通过蒙住眼睛猜猜看的游戏方式让学生在活动中了解Are you…? Yes, I am. No, 目

I’m not.的实际意义及运用；通过字母游戏的教学活动，学生能准确认识字母Ee和Ff的大小写。

标

3.

激发学生学习英语的热情，鼓励学生大胆的用英语介绍自己，用英语询问对方的身份，积极使用英语的热情。

教学流程设计

个性化批注

Step1. Greeting.

1.Play the song.

Are you a boy?

Are you a boy?

Yes, I am.

Yes, I am.

Are you a girl?

Are you a girl?

No, I’m not.

No, I’m not.

Step2. Warmer

1.

Show the picture of Listen and say. Play the CD.

Write Are you…? Yes, I am. No, I’m not.

Are you…?

2.

Play the cassette of Listen and say.

3.

Listen and guess.

4.

Show the pictures of Kitty, Alice, Joe and Peter.

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教学流程设计

Step4.Say and act. Play the tape. Enjoy a story. Play the CD-rom. This is a wolf. This is a sheep. Step5 Learn the letters. Today we are going to learn two letters.

This is letter Ee. Write Ee on the board. This is an egg. Can you find the letter e? E for egg. This is letter Ff. Write Ff on the board. This is a fan. Can you find the letter f? F for fan. Check them one by one.

个性化批注

教学后记

学生作业情况总结与改进措施

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