能说会道教案和学案内容

《我最喜欢的动物》教学设计

[设计理念] 让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自愿作文的能力。

教学要求：

1.抓住特点说说写写自己喜欢的小动物，激发学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。

2.能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。

重难点：

通过具体实例将特点介绍清楚，能表达自己的真实情感。

教学准备：

观察小动物

[教学过程]

一、

激趣导入

1、同学们，老师今天为你们带来了一些特殊的朋友。

[课件出示小动物图片，激发学生学习兴趣。] 2、

同学们,动物是人类的朋友,老师相信在生活中你一定有你喜欢的小动物,也许你还有养小动物的经验呢，这节课呀，我们就来聊一聊生活中最熟悉、最喜欢的小动物。

板书：我最喜欢的小动物

二、明确要求

1、了解口语交际的要求。

[课件出示要求：

（1）写自己喜爱的小动物。题目自拟。可以以“可爱的……”或者“我最喜爱的……”为题。

（2）按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言要准确、生动。

（3）点明喜爱之情。]

2、请大家小声读要求，然后请同学逐条读给大家听。

（1）要求1，明确抓住小动物的外形特点和生活习性来介绍。

（2）明确什么是外形特点。

[课件出示：外形特点：指动物的头、身体、尾巴、四肢、毛色、形状、体态、大小等方面的特点。] （3）写小动物的外形特点时还要求抓住特点，按照一定的顺序进行介绍。

（4）要求2，明确何谓生活习性。

[课件出示：生活习性：是指小动物在吃食、玩耍、睡觉等其他方面的特征。] （5）要求3，明确要表达出对小动物的喜爱之情。

二、明确对象，表达喜爱

1、

请同学汇报自己喜欢的小动物，明确介绍对象。

2、老师带来小白兔雪儿，引导感情朗读，表达喜爱之情。

[课件出示：（啊），小白兔真可爱！]

三、介绍外形特点

[课件出示小白兔图片] 1、指导学生按顺序观察小白兔的我外形。

2、师示范介绍小白兔外形特点。

啊，小白兔真可爱！它全身雪白雪白的，没有一点别的颜色，远远望去就像一个雪白的大绒球。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石，它的耳朵又长又大，粉粉的，只要听见一点轻微的声音，就会刷的一下竖起来，警惕的细听，是不是敌人靠近了。它的嘴最特别了，有三个小瓣儿，上唇两瓣儿，下唇一瓣儿。它的前腿短，后腿长，强劲有力的后腿，轻轻一蹬，就能蹦的很远。它那短短的尾巴，好像小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的,又好像大风中摇动着的银铃。

3、老师发现许多同学已经迫不及待想要让同学知道自己喜欢的小动物了，现在四人小组交流，请同学们带着你的想法把你心目中的小动物的特点说给其他同学，组员说时，其余三人要认真听，并提出你的宝贵意见。说完后，推荐一名说的最好的同学到全班说。

4、小组交流，教师巡视指导。

5、小组代表汇报

6、师生评议

四、介绍生活习性

[课件出示小白兔图片]

1、引导学生观看图片，说一说小白兔的贪吃和淘气。

2、师示范介绍小白兔生活习性。

小白兔很贪吃。有一次，我从地里拔回来两棵胡萝卜准备炒菜吃。那两个胡萝卜个头很大，水灵灵的，让人一见就会垂涎欲滴。小白兔以为是给它吃的，高兴地直跳，口水都快流成河了。我看它挺可怜，就给它切了几块，它吃的津津有味。

小白兔要是高兴了，又活泼又淘气。一次我在写作业，橡皮不小心被我弄掉了。小白兔便像离弦的箭一样跑过去，得意的玩起来。

3、小组交流，教师巡视指导。

4、个别同学汇报

5、师生评议

六、感情升华

孩子们，动物是人类的好朋友，只有人和动物和谐相处，才能使世界更加美好。我们应该保护动物，不只是用口来说说而已，而是要用实际的行动来作证明。

板书设计：

外形特点 顺序

我最喜欢的小动物

生活习性