长方体和正方体的平面展开图名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

滦县小马庄小学教案年级：五年级学科：数学备课人：刘亚南2017 年2 月8 日领导签字：课题《长方体和正方体的展开图》方体特点的认识。课型新授知识目标：通过动手操作，知道长方体、正方体的不同的展开图，加深对正方体、长学习目标过程目标：经历展开与折叠的活动过程，在想象、操作等活动中，初步感知平面图形与

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体和正方体的平面展开图

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2018-05-01 15:51:00

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学校：滦州市小马庄镇小马庄小学

长方体和正方体的平面展开图名师教学设计1

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关键词：长方体和正方体的…名师教学设计1

正文

滦县小马庄小学教案

年级：

五年级

学科：数学

备课人：刘亚南

2017 年

2 月

8 日

领导签字：

课

题

《长方体和正方体的展开图》

方体特点的认识。

课型

新授

知识目标：通过动手操作，知道长方体、正方体的不同的展开图，加深对正方体、长学

习

目

标

过程目标：经历展开与折叠的活动过程，在想象、操作等活动中，初步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间观念。

情感目标：激发学习数学的兴趣，渗透一种转化的思想，及研究方法的学习，体会学科的价值。

教学重点：知道长方体、正方体的不同的展开图。

重

点

难

点

教

具

设

疑

自

探

教学难点：初步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间观念。

多媒体课件

1.（出示漂亮的大礼品盒，引发学生研究兴趣）想做漂亮的礼品盒么？打算怎样研究？

2.提出研究的方法并揭示课题：长方体和正方体的展开图

课

堂

反

馈

1.引发猜想，唤起思考：长方体、正方体展开后会得到什么形状的图形？

2.学生动手操作，初步探究；

（1）初步感知长方体、正方体的展开图。

教师提出“展开”的要求：

①沿棱剪开，不能剪散。

解

疑

合

探

②边剪边想，相对的面跑到哪里去了？

③把相对的面用相同的符号标出来。

教师巡堂，并与学生一起“展开”长方体和正方体。

（2）初步感知“展开”与“折叠”的关系。

四人小组交流，教师（展开活动）提问：“为什么把展开的图形又折叠回去呢？”

（3）请学生把长方体、正方体各种不同的形状的展开图展示在黑板上。

揭示概念，探究特征：

（1）揭示展开图的概念：

像这样由立体图形展开后得到的平面图形就叫做长方体（正方

质

疑

再

探

体）的展开图。

（2）探究长方体、正方体展开的特征：

观察黑板上的长方体和正方体的展开图，有什么特点？

引导学生感悟：[来源*:%@中#教网&]

①长方体、正方体展开图各小图形的特点。

②长方体、正方体展开图的不同的特点。

运

用

拓

展

1.（出示练一练1）找出每个长方体对应的展开图。

（1）学生独立思考，进行判断。[来源:中*国教育出版^网%#~]

（2）反馈、辨析。

①说说自己的想法！（鼓励学生想象折叠的过程）[来

教师提出要求：能确定哪个长方体对应的展开图的请想象一下它是怎样展开的；如果无法确认的请拿出老师为大家提供的学具折一折，再想象一下。

2.（出示练一练2）剪下附页中的展开图，用它们折成长方体或正方体的盒子。

（1）学生独立折叠。

（2）小组交流。

（3）反馈、辨析。

图形沿虚线折叠后能围成长方体？在脑子里想象你是怎样围的。

全班动手折叠验证，说明理由。

哪些图形不能围成长方体？说明理由。

3．下面这个图形可折叠成A、B、C、D中的哪个正方体？

（1）学生先观察展开图中哪两个图形是相对的！再判断。

（2）小组交流。

（3）反馈、辨析。

教后感

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的平面展开图名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的平面展开图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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