18 太空生活趣事多教学教案设计

18《太空生活趣事多》教学设计

【教材理解】

太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“有趣”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

【设计理念】

充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

【学情简介】

学生们活泼好动，一部分学生在课堂上发言积极，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢读课文。

太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟号载人飞船五次遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。

【教学目标】

1、通过自主学习和随文识字相结合，学生认识14个生字，会写8个生字。

2、通过图文结合，联系字音，学生熟读课文。

3、在课文内容的理解基础上，通过观看视频对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

【教学重点】

有感情地朗读课文，了解太空常识。

【教学方法】

1、采用多种方法识字。

2、重视词语的积累。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、以趣导入

1、谈话：同学们，2003年10月15日，我们伟大的祖国发生了一件振奋人心的大事，你们知道是什么吗？神舟五号载人飞船升上太空啦！（播放神舟五号飞天的视频）神舟五号是我国研制的第一艘载人飞船，航天英雄杨利伟成了浩瀚太空中第一位中国访客。据他所说，太空生活和我们日常生活可不一样。

今天，我们就来学习一篇新的课文：《太空生活趣事多》，感受太空生活的有趣。请大家跟老师一起板书课题。（师板书，生跟着书空，然后齐读课题）

2、看到这个题目，你最想知道的是什么？

二、以动促思

（一）初读课文，整体感知

读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要

求？

1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。

2、检查学习情况。

（1）出示我会认的生字，学生认读，并说一说是如何记住这些字。

（2）正确读出下列带有生字的词语：宇宙、地板、塑料杯、失去、容易、淋浴、教室

（3）去掉词语中熟字开火车读生字：宇、宙、杯、失、板、容、易、浴、室

（4）找出课文中带有生字的句子读一读，随文识字。

（5）在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“我会写”的字都飘到我们的课堂上来了。（指导书写）

3、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：这篇课文写了太空生活哪些有趣的事？

（二）、体会“有趣”

1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？

（1）学生再自由朗读课文。

（2）指名读。（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落）

2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？

（1）课件出示：在太空中，宇航员-----（做什么事）必须-----

（怎么样），不然-----。（会发生什么情况）

（2）小组内说说，全班交流。

3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。

（1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。）

A、运用书上的内容把话说完整。

B、用了解到的内容把话说完整。

C、联系生活，大胆想象，把话说完整。

大家好！我是太空小导游---（姓名），欢迎大家来太空旅游。由于太空处于失重状态，所以大家------ （做什么事）必须----（怎么样），不然-----（会发生什么情况）。祝大家在太空度过美好的一天！

（2）自由练习说一说。

（3）全班交流。

三、以探升华

接下来我们一起看看宇航员们在太空中有趣的生活吧！（播放太空生活视频）要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇

航员为了能适应太空生活，需要刻苦训练，最终才能为祖国争光。孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！

板书设计：

18、太空生活趣事多

睡觉

喝水

走路

洗澡