4 邓小平爷爷植树教学内容分析

4.邓小平爷爷植树

课题

邓小平爷爷植树

课型

新授课

《语文课程标准》中指出要引导学生“结合上下文和生活实际了解课文中的词句的意思，在阅读中设计说明积累词语”。在这一理念的指导下，本教学设计注重引领学生抓住课文重点段落，抓住关键词句进行品读，从而体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。重视识字教学，采用多种方法识记生字。

学前准备

2.自学字词、预习课文；搜集关于植树节的资料。（学生）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

1.图文结合，认识本课的14个生字，会写本课的8个生字。

学习目标

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点

学前准备

2.自学字词、预习课文；搜集关于邓小平和植树节的资料。（学生）

教学环节

导案

1.引导学生说一说我国的植树节是哪一天，说一说自己对植树节的了解。

一、谈话导入。2.出示题目，引导学生畅（用时：5分谈：通过题目自己最想知道什钟）

么内容？

3.出示邓小平画像，简介邓小平，教师相机补充。

植树？

邓小平爷爷的了解。

3.结合课前搜集到的资料介绍邓小平爷爷。

谁？他在哪儿植树？他为什么要2.向大家简要介绍一下自己对2.质疑题目：邓小平爷爷是

学案

1.我国的植树节是3月12日，在这一天人们会组织植树活动，从1.我国的植树节是（ ）月而植树绿化、保护环境。

（ ）日。

达标检测

图文结合，会写会认本课生字，了解课文大意。

1.制作字词卡片、多媒体课件；搜集邓小平画像及相关资料。（教师）

1.制作字词卡片、多媒体课件；搜集邓小平画像及相关资料。（教师）

4.指导学生再读题目。

4.齐读题目，读准字音。

3.将下列生字的音节补充完整。

1.借助拼音自由读课文。圈出坛t______ 龄l______ 文中带生字的词多读几遍。标清自1.引导学生自由读课文，然段序号。

圈出生字，标出自然段序号。

2.向同学请教，互帮互学。读二、初读课文，认读字词。

（用时：15分钟）

2.组织学生合作学习，读会所有不认识的字，再试着读读课准字音。

文。

3.指导学生分小组自学生3.小组内学习生字，交流自己字。

的识字方法。

4.检查生字掌握情况。

4.同桌轮流当小老师，互读生5.将生字请回到课文中，字。

引导学生再认读课文。

5.再读课文，注意把课文读得半包围结构：_____________ 左右结构：_______________ 上下结构：_______________ 亲 龄 邓 岁 节

爷 的 行 已 栽

4.把下列生字送回家。

填t______ 扶f______ 勃b______ 移y______ 握w______ 致zh______ 通顺、流畅。还要注意停顿。

独体字：_________________ 1.带着问题读文。

1.引导学生快速读课文，启发思考：

三、再读课文，了解大意。（用时：10分钟）

（1）这个故事发生在什么时间？什么地点。

（2）故事中的主要人物是谁？他在做什么？

2.组织全班汇报，概括故事的主要内容。

（1）关注课文的第1、2自然段，能够读懂故事发生的时间是5.根据课文内容填空。 1987年的4月5日，地点是天坛公这篇课文讲述的是__________园。

（时间）__________（谁）在____ （2）主要人物是邓小平爷爷，______（地点）__________（干什么）课文讲述的是邓小平爷爷植树的的事。

事。

2.用自己的话说一说故事的主要内容。

1.课件出示要求会写的字，请学生认读生字。

2.教师在田字格中演示生四、指导写字的书写。

字。

3.根据书写做重点强调和（用时：10分指导。

钟）

4.组织学生独立描红、临写。

5.展示写得好的作品。

5.全班展示，并评议。

（3）“岁”共（ ）笔。

4.独立描红、临写。

笔是（ ）。

3.跟着老师书空。

（2）“的”共（ ）笔，第七2.认真观察记忆生字的书写。

（1）“爷”的第五笔是（ ）。

1.认读要求会写的生字。

6.填一填。