快乐读书吧课堂实录【2】

《母鸡萝丝去散步》教学设计

大城四小 崔娟

一、内容简介 《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。

二、设计理念：

绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。《语文课程标准》要求低年级的孩子“

阅读浅近的童话、寓言、故事；诵读儿歌、童谣。”因此，本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说，从而“得法于课内，得益于课外”。

三、指导思想: 1、尊重儿童读书的主体性。儿童是阅读的主体，不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受体验。教师必须尊重孩子独特的阅读感受，决不要压抑孩子的奇想与乐趣 2、关注量的积累，引导博览群书。新课程要求低段孩子的课外阅读总量为不少于五万字，因此，要大力提倡博览，提倡广读书、读整本书、读整套书，将课内阅读与课外阅读结合起来。 3、立体育人，提升精神境界。好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也在帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，更能提升他们的精神境界。当阅读把快乐带给儿童时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。 四、预设目标：

1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。

2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。 五、阅读重难点： 1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。

2、难点：让学生认识到想象的重要性与趣味性，喜欢想象，拓宽心灵的想象世界。

六、阅读准备：

绘本、课件 七、教学过程

一、封面阅读 动画导入 1、谈话：同学们，你们喜欢看动画吗？老师给大家带来了一小段动画（播放课件）

2、今天，老师就给大家带来这个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。瞧，这就是这本书的封面，在封面上你能获得哪些信息？（图画和文字）（介绍书名、出版社、作者）这本书的文字和图画都是佩特•哈群斯创作的，她是一位既会写文章又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。大家期待吗？ 3（出示PPT1）请同学们仔细观察封面，用自己的话把封面上的内容说一说。（指名描述封面）【设计意图：引导学生仔细观察图画，激发读书的兴趣】母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（画一只母鸡，板书：大胆猜） 二、引导阅读 想象练说 师：让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT2）母鸡萝丝出门去散步，（出示PPT3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导学生观察认识图中的钉耙（你在哪儿见到过钉耙？）会不会和钉耙有关系呢？ 预设过渡语：真让大家说中了，（PPT4）狐狸果然一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。） 师：看绘本时，除了要大胆猜，还要仔细看（板书：仔细看）谁能用恰当的词语来形容狐狸此时的状况？

（头昏脑涨、眼冒金星、头晕眼花、倒霉透顶、自作自受、罪有应得„„）

师：哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘，瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT5）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）假如你就是其中的一只小动物，想想当时会怎么说？（生想象说） 预设过渡语：这只可怜的母鸡，这回估计没救了。但苍天有眼，正在母鸡萝丝十分危险的时刻，突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。出示PPT6请同学们用自己的语言描述一下这幅画面。（板书：清楚说） 师：这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请同学们运用刚刚学到的阅读绘本的方法（大胆猜，仔细看、清楚说）学习下面的内容了。

出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。

越过干草堆。（出示PPT7、8）

（天啊，狐狸追上来啦PPT7，同学们再猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导学生观察图中狐狸的动作，想想它打算怎么做？结果怎样？） 经过磨坊。（出示PPT9、10） （狐狸穷追不舍，紧紧地跟在母鸡萝丝背后，请同学们仔细观察母鸡萝丝的腿，再看看早已做好扑捉准备的狐狸，猜一猜母鸡萝丝这次能逃脱了狐狸的魔掌了吗？） 穿过篱笆。（出示PPT11、12） （福大命大，母鸡萝丝又一次脱离了危险，她迈着轻盈的步子穿过篱笆，这时，狐狸也恰好跟上来，请同学们仔细观察篱笆间的缝隙，想一想狐狸能钻过去吗?它会怎么做？结果怎样?）

钻过蜜蜂房。（出示PPT13、14） (引导学生观察蜂房现在的样子，想一想是什么原因造成的?) 母鸡萝丝身后发生了这么多事情，她却浑然不知，结果母鸡按时回到家吃晚饭。（出示PPT15）

教师边引导学生阅读绘本边在黑板上完成情节梯（即母鸡散步的路线）

小结：狐狸一心想吃掉母鸡，它在打母鸡的主意时，闹出了许多笑话，也害了自己。

三、 练习写话

体会乐趣 1、体会乐趣，练习写话

【任务单】 师：这个故事好玩吗？哪些画面给你留下了深刻的印象呢？请大家来动手写一写

2、读儿歌，串故事

（出示ppt17）有个小朋友还把这个故事编成了一首儿歌，快来读读吧！

母鸡萝丝，出门去散步，

狐狸偷偷，跟在她后头。

走过院子，当头吃一棒；

绕过池塘，扑通跌下水；

越过干草堆，一下钻里头；

经过磨坊，全身变了样；

穿过篱笆，小车直摇晃；

钻过蜜蜂房，蜜蜂紧追上；

哎呀呀，哎呀呀，这下遭大殃。

母鸡萝丝，按时回到家，

这顿晚饭，吃得可真香！

【设计意图】通过读儿歌这种孩子喜闻乐见的形式，帮助孩子回顾整个绘本的内容，体会其中的乐趣。

四、拓展延伸 推荐阅读

推荐阅读:《深夜狐狸来敲门》《狐狸与葡萄》《母鸡的旅行》《黑母鸡白母鸡》等等，光听书的名字，都那么诱人，你们想看么？那可以到学校的图书室去借阅，还可以去书店买。 【设计意图】一本书读完，不是意味着从此结束，相反那是一种新的开始。我给孩子们推荐了此类绘本阅读同样畅销受欢迎的书。我们介绍一本绘本阅读，就是引领孩子们去尝试更多的绘本，让阅读之路从此漫长下去，让阅读充盈到生活与学习中去，让书成为孩子们的良师益友。

五、作业： 1、回家把这个好玩的故事讲给爸爸妈妈听吧！

2、阅读绘本《深夜狐狸来敲门》《狐狸与葡萄》《母鸡的旅行》《黑母鸡白母鸡》