能说会道教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

应该怎么办教学设计知识与技能：让学生在生活中学会受到委屈可向别人解释，委屈了别人要向别人道歉。重难点：启发学生回忆生活，回忆自己受到委屈或委屈了别人的事例，体会自己以及别人的心情，并大胆说出来。情感态度与价值观：通过学习，在生活中能处理好人际关系，做一个阳光的孩子。课前准备：PPT、塑料花盆花朵、实

资料类型：教学教案文档

所属课文：能说会道

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2026-03-21 17:17:36

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学校：新晃侗族自治县晃州镇方家屯完全小学

能说会道教学目标设计

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关键词：能说会道教学目标设计

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应该怎么办教学设计

知识与技能：让学生在生活中学会受到委屈可向别人解释，委屈了别人要向别人道歉。

重难点：启发学生回忆生活，回忆自己受到委屈或委屈了别人的事例，体会自己以及别人的心情，并大胆说出来。

情感态度与价值观：通过学习，在生活中能处理好人际关系，做一个阳光的孩子。

课前准备：PPT、塑料花盆花朵、实物花盆、“大拇指”贴

教学过程：

导入：同学们，今天能说会道又和大家见面了，相信大家一定能有出色的表现。

（1）师：今天老师遇到了一个问题：我丢了一支笔，我发现小明同学拿着一支一模一样的笔，我责怪他私自拿了我的笔，小明受到了委屈，心里会有什么感受呢？

生：

师板书：应该怎么办

委屈

师：

同学们能帮小明想想办法吗？

生：

师：你们觉得他说的怎么样？

生：

师：他向老师说明情况时除了有礼貌之外，你们还发现了什么？

生：

师小结：看来，受到委屈了，我们解释的时候不仅要有礼貌，还要说清楚。

（2）师：你走过有果皮纸屑的地方，没有弄清楚情况就批评小雪同学不讲社会公德乱丢垃圾，使小雪受到委屈；后来知道不是他乱扔的，你心里会有什么感受？

生：

师：如果是你，那你应该怎么办呢？

生：

师：同学们认为他说得怎么样？

生：

师：从他说的话中，你们发现了什么？

生：

板书：主动道歉

态度诚恳

师小结：刚才我们一起交流了自己受到委屈或使别人受到到委屈，应该怎么办？

生：自己受到委屈时：

使别人受到委屈时：

（3）分享故事

师：那么，同学们在生活中一定也遇到过使自己受到委屈或使别人受到委屈的事情吧！

现在请同学们分享你们的故事，同桌合作，谈谈你生活中受委屈或让别人受委屈的事情。

生：分享故事，展开交流。

师小结：

（4）情景表演

请同学们看大屏幕：有两个情景，请同学们读学习要求，选择一个喜欢的情景小组内演一演。

生：读学习要求，小组内交流、表演。

生：情景展示

情景展示1

情景展示2 师小结

师总结：

（教师寄语）委屈是暂时的，当受到委屈时，应该解释；当使别人受到委屈时，应该道歉；如果你独自承受不了，学会找朋友倾诉，做个阳光的孩子!

关于本教案的常见问题

Q：能说会道教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《能说会道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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