名字的来历课堂实录【2】

《名字的来历》教学设计

教学目标:

1、正确使用普通话进行交流，做到说清楚，学会认真听。

2、了解自己的姓名，体会父母、长辈对自己的关爱期望。

3、创设交际情景，培养学生的口语交际能力。

4、培养学生收集资料的习惯。

教学重点：学生了解自己名字的来历，学会交际。

教学难点：写出自己的真情实感。

一、趣味猜谜

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

咱们今天不猜动物，也不猜植物，就来猜猜咱们班上同学的名字，好吗？请看大屏幕！

（课件展示）谜语1:炎黄子孙，兴旺多金。

4、师：快猜猜，是我们班哪位同学的名字？

5、生：（猜）

6、师：没错，就是我们可爱的黄鑫同学。

昨天，你们的赵老师呀，交给我一份咱们班的同学录，上面，有33位同学的名字。刚接到同学录，老师一口气把33个名字读了一遍。老师发现，你们的名字都非常有意思。

今天，咱们就一起来聊聊有关名字的话题，好吗？板书课题(指黑板)好，我们一起读读课题，预备，起！----名字的来历。

二、了解名字

现在，谁来向大家介绍一下自己的姓名？

好，请你来。掌声鼓励鼓励！

生：（介绍自己的名字）

师：***同学，你好。（师生握手问好）

师：请入座！谁还想来介绍一下自己？

生：（略）

师：***同学，你好。（师生握手问好）三、寓意交流

（一）欣赏李白取名的故事

师：同学们，我们都有一个与众不同的名字，每一个姓名都有一段来历。大家想知道大诗人李白这个名字的来历吗？请看大屏幕。

生：看课件。

师讲故事：传说李白出生后，父母视如掌上明珠，想给他起个好名字，可是到了七岁，名字还没起出来。那年春天，李白的父亲对妻子说：我想作一首春日绝句，但是，只想好了前两句“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。”李白的母亲一听，想了一会儿，续上一句“火烧杏林红霞落”，母亲的话音刚落，李白就指着满树的李花续上最后一句“李花怒放一树白”，父亲一听，拍手叫好。这句诗的第一个字正是自己的姓，最后一个“白”字道出了李花的圣洁高雅。于是立即给儿子取名“李白”。

（二）个别学生交流名字寓意

1、同学们，李白的名字有意思吧。我相信同学们的名字也非常有意思。昨天，老师请大家当一回小记者，向爸爸妈妈了解自己名字的来历，大家都问了吗？现

在谁来说说自己名字的意思？说之前，老师有一个提示：说的时候一定要说清楚，其他同学要认真听，听完之后评一评他说得怎么样。（出示温馨提示：说清楚 认真听）

2、生1：展示书签。介绍自己名字的意思。

3．师：大家评一评这位同学说得怎么样？

生评。（引导学生评价：声音是否响亮，说话是否清楚，大方得体）

师：

**同学的名字真有意思，咱们送他一句祝福语，好不好？谁来？

生：（略）

7、师：还有谁想说说自己名字的意思？

8、生2：展示书签。介绍自己名字的意思。

9、师：

**同学的名字也很有意思，谁来为他送一句祝福语？

10、生：（略） 11、师：你收到祝福开心吗？鼓励学生握手表感谢。

（三）、下位交流名字寓意

1、同学们，现在，你最想了解哪位同学名字的意思？想了解下面听课老师的名字有什么意思吗？现在下位主动去问问吧。（出示温馨提示：主动问 有礼貌 用心记）（提示：下位或开始）

2、生：下位交流。

3、师：好，一、二、三！漂亮眼睛看老师！刚才你们了解到谁的名字很有意思？讲给大家听听？谁来？（指名2人）

生1：（略）

5、师：***老师，你的名字是这个意思吗？说得真棒！还有哪位同学想说？

6、生2：（略）

7、师：***同学，他说得对吗？

**同学，你的爸爸妈妈真会起名字，给你起了个如此（响亮、好听、特别）的名字。你了解得真清楚，也说得很好。

（四）、采访家长，交流名字寓意

1、同学们！一个小小的名字，蕴含了父母对我们的关爱和期望。今天，我们请来了两位同学的妈妈，大家想知道，她们是谁吗？想不想知道，他们是怎样给自己的孩子取名字的？我们欢迎两位同学的妈妈！请您二位到台上来。

师：我们欢迎两位妈妈给大家做个自我介绍。（师示意鼓掌）

家长：（略）

师：请同学们有礼貌地说一声“阿姨好”。（师与家长握手并逐一说：欢迎你！）

师：接下来是采访时间。向两位妈妈了解，她

们是怎样给孩子取名字的？谁愿意当小记者？好，请你来！勇敢的小记者！（出示温馨提示：主动问 有礼貌）（问问A同学名字有什么意思。）

生：（采访A同学的妈妈）

家长A：（答）

8、师：**同学的妈妈，您想对自己的儿子（女儿）说点什么吗？（走到儿子面前）

9、家长A：***，祝你……

10、儿子：妈妈，谢谢您！我一定努力学习。

11、师：多好的妈妈呀！***，拥抱一下你的妈妈吧。多么温馨，多么感人呀！这，就是亲情！谢谢您，***同学妈妈，请入座。

12、师：还有谁想当勇敢的小记者，采访***的妈妈？

13、生：（采访B同学的妈妈）

14、家长B：（答）

15、师：**同学的妈妈，您有什么祝福的话语想送给自己的女儿？（走进孩子面前）

16、家长：（答） 17、女儿：谢谢妈妈。

18、师：来，你也拥抱一下自己的妈妈吧！谢谢您，***同学的妈妈，请入座。

19、师：让我们再次用掌声感谢两位同学的妈妈。

20、小结：同学们，一个名字就是一种关爱，一个期望。你们都是爸爸、妈妈的宝贝，老师相信你们一定不会让爸爸妈妈失望的。

（五）询问陌生人姓名

1、师：同学们，假如你在机场候机大厅遇到一个陌生人，你怎样了解他的名字并和他交朋友呢？我就是那位陌生人，谁来扮演另一方？（请出一名学生）

2、师生扮演。（训练学生的应对能力）

四、趣名欣赏

1、师：同学们，取名字是一门艺术，也是一门学问，谁都希望自己的名字更好听，更有意思。

在生活中，老师发现这几个名字真的非常有意

思。请看大屏幕。课件出示一些名字，师生念名字。

刘翔 梅兰芳 申紫烟 于得水 潘长江 2、师：你觉得哪个名字最有意思？看到这个名字，你想到了什么？能说给大家听听吗？

生1：看到“申紫烟”这个名字就让我想到“日照香炉升紫烟”这句诗。

生2：刘翔的“翔”就是飞翔的翔，速度特别快的意思，所以他就比别人跑得快，夺得了今年奥运会的冠军。（师：刘翔，果真名副其实。）

生3：梅兰芳这个名字很有意思。因为一听到这个名字就会让人想到是女的，可他是男的，是咱们中国的艺术大师。

生4：（略）

师：同学们，你们有没有发现有些名字特别难

认，请看大屏幕，（出示“马芮”一词）谁来读读这个名字。请你来，还有谁想读？

你来吧。好，我们一起来验证，他们读得对不对？请听

故事（课件展示）：电视剧《西游记》中猪八戒的扮演者（马德华），原名（马芮）。因为有些人不认识“芮”字， 常常误读为（马内）、（马丙），甚至被人读作（马肉）。等他演《西游记》时，怕再被人读错，于是改名马德华。

师：谁读对了？ 师：同学们，你们的名字有没有被人读错过？当别人读错你的名字时，你是怎样向他提出解释和更正的？

生：（略）

7、师小结：同学们，我们的祖国文字形近字特别多，有的人喜欢读字的半边，所以就闹出了笑话，因此，我们要认真学习祖国文字，遇到不认识的字要多查字典，好吗？

五、真诚祝福

1 、师：同学们，刚才，我们一起交流了有关名

字的来历以及寓意。下面，就请同学们结合同学

录，根据自己或者同学的名字的意思送上一句祝

福的话语，看谁的祝福是发自内心的，是最真挚

的。（温馨提示：想一想 再动笔）想一想，祝福

语送给谁？想好了再动笔，想好了就写在桌面上

的水果卡片上。（师出示水果卡片。）开始吧！（配

轻音乐。）

2、生：动笔写。

3、师：老师发现大部分同学都写好了。老师想请一些同学把他写的祝福语读给大家听一听。（2-3人）谁来？就请你吧。（提示：你的祝福语是送给谁的）

4、师：一、二、三！漂亮眼睛看黑板！看，这是什么？对，这是老师在四（1）班种下的一棵??友情树（贴在黑板上）。友情树上的每一张水果卡片上，都藏着一个小秘密，想知道是什么吗？

5、生：想。

6、师：只要你摘下一张水果卡片，读一读，就明白了。谁来？（1人）

7、生：读。

8、师：这就是老师送给**的祝福语。请你把这份祝福送给**同学吧。

树上有给咱们每一位同学的祝福语，课后，大家摘下来读一读！老师就把这棵友情树留在咱们班了，愿友情树在班生根、发芽、枝繁叶茂。

10、师：好，同学们，这节课我们就上到这。下课！