外婆家的小屋教学设计内容推荐

湘教版语文

三年级上册

《外婆家的小屋》教学设计

第二课时

教学目标：

1.

指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容。

2.

从美入手，以读解义。在读中感悟课文描写的景物特点，初步体会作者按一定顺序写首尾照应的方法。

3.

感悟文中思念家乡的情感，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

重点：理解课文内容。

难点：体会含义深刻的句子的意义。

教法：质疑、引导、点拨。

学法：读议结合，合作探究。

教学准备：DVD教学光盘

教学过程：

一、童谣导入

1、同学们，今天老师给大家带来一首童谣，我们一起来读一读，好吗？(好)

摇呀摇，摇呀摇，

一摇摇到外婆桥，

外婆见我眯眯笑，

给我糖果给我糕，

夸我是个好宝宝。

（小黑板板书）

每次听到这首歌谣，就感到格外的亲切，就会让我们想起外婆。婷婷说：她

昨天晚上做了一个梦，梦见到了外婆家，梦见了外婆家的小屋……今天，她邀请老师去她外婆家去做客，同学们你们想不想去？（想）现在就让我们跟着婷婷一起去《外婆家的小屋》。（板书课题并齐读）

二、质疑课题。

看到这个题目你们能提出什么问题呢？

三、

听读课文，感知课文内容。

1、

让我们先来感受一下外婆家的小屋是什么样的？婷婷是按什么顺序向我们介绍外婆家的小屋的？（播放DVD课文朗读。）

2、哪个聪明的同学来说一说，课文是按什么顺序描写外婆家的小屋的？（根据学生的回答，板书：春夏秋冬）

3、现在老师把同学们分成春夏秋冬四个大组，我要交给每个大组的同学一个任务（请看任务栏）：

请同学们有感情地朗读课文，各大组从课文中找出描写各自相应的段落。

四、

品读课文，感受神奇。

老师发现刚才各组都在认真仔细地完成任务，现在，老师要检验你们任务完成得怎么样了。

1. 学习春天的句段。

（1）请“春”组的代表读出你们找到的句段。

a. 在学生读完后出示句段一。“春”组的同学完成得又快又好。

春天来了，大丽花开了，红的、紫的、黄的、白的……一丛丛，一片片，把这朴素的院子点缀成花园似的。成群的蜜蜂从墙外飞来盘旋在花上，不住在唱着它们的歌儿。

b. 来到春天的小院里，你看到了什么？听到了什么？请同学们用课文中的原话来回答。

1）看到了许多美丽的花儿，还有成群的蜜蜂不住地唱着歌儿！

师总结：春天的院落就变成了花园。

2）听到了成群的蜜蜂从墙外飞来盘旋在花上，不住在唱着它们的歌儿。

师：蜜蜂唱歌怎样唱？（嗡嗡）蜜蜂只会嗡嗡地叫，只有我们人才会唱歌，这里作者是把蜜蜂当成人来写，是一种修辞手法，叫拟人。这花园里有许多美丽的花儿，还有成群的蜜蜂嗡嗡地唱歌，给你一种什么感觉？（很热闹）

c. 婷婷要向我们解说了，认真听哦！（放DVD朗读）谁能像婷婷那样读一遍？（刚才的同学读得真不错，声音响亮，语句连贯。）

d. 全班学生齐读，要读出热闹的感觉！

2. 品读第3自然段。

（1）下面我们请夏组同学来汇报一下，你们的任务完成得怎样？（小组共同读出夏的段落）大家说他们任务完成得好不好？（好）（放DVD，出示句段二）

一竿竿翠竹不时发出飒飒的声音，仿佛在亲切地交谈着。当我们走进竹林，脚踏着那永远照不着阳光的泥土，软软的，比踏着地毯还舒服。夏天，我们常常摊下一张席子，带着一壶凉茶，躺在那里读故事书。

a.

在这一段中，婷婷主要向我们介绍了夏天的哪样景物？（板书：竹园）夏天来了，作者想到了什么？（生答）夏天是很热的，从这一段中，你感到热了吗？（不热）而是什么感觉？（板书：舒服）

b. 老师发现在这一段里面也有一句拟人句，看哪个同学是火眼金睛，把它找出来！（生找拟人句：一竿竿翠竹不时发出飒飒的声音，仿佛在亲切地交谈着。）

c. 感受。

竹林里的夏天是舒服而凉爽的，让我们来听一听婷婷为我们读的课文吧。谁能比婷婷读得还好呢？（指名读）

3、外婆家的小屋在春天变成了花园；夏天，翠竹园是我们的天堂。下面我们来看看秋天和冬天的小屋还有什么？哪个组来汇报？

（1）秋组汇报（出示句段3）

秋天到了，晚上月光如水，棚架上的绿叶丛中，不断送来虫子的歌声，很容易地把我带进了甜蜜的梦中。（

师：秋组的任务也完成得不错！）

a. 谁来说一说，秋天的晚上有什么？能听到了虫子的歌声，说明很宁静，读的时候要读出一种宁静的感觉来。（板书：宁静）

b. 同学们刚才说得很有道理，婷婷忍不住要读了，同学们让不让她读？（让）（放DVD里面的动画欣赏）婷婷读得真好，我相信你们肯定读得比她还要好，我们也一起来读一读吧！

4、接着我们请冬组的同学来汇报，你们找到了那些段落？（放DVD句段四）

冬天是最寂寞的，但是，在这屋里的火炉边，我常和表姐妹们烤山芋吃；在屋外的雪地上，我们曾经张起一个竹罩，捉麻雀玩。

a. 冬天是最寂寞的。为什么说冬天是最寂寞的？（天气冷，不能出去玩）但是，小屋寂寞吗？（不寂寞）冬天的小屋有什么好玩的？（生答：烤山芋，捉麻雀玩）冬天不寂寞，却很好玩，很快乐，你们能把这种快乐的感觉读出来吗？（板书：快乐）

b. 指名读。分大组读。

c. 这么好玩，当然少不了婷婷啦！她也要读！（观看动画）

5、首尾呼应。

开头：昨天晚上我做了一个梦

结尾：好美的一个梦呀！

讨论：开头和结尾的内容相似，这是不是重复？说说你的看法。

师引导：这是一种写作手法，叫首尾呼应，也叫前呼后应。

五、总结拓展，学习写作方法

1、文章通过写思念外婆家的小屋，表达了自己对家乡的思念之情。作者按四季的顺序描写了外婆的小屋的景色，我们在写作文的时候也可以采用这种方法；

2、你最喜欢哪个季节的小屋？联系家乡的一处景物，仿照书上说的写一段话。

板书设计：

外婆家的小屋

春天

小院

美丽

夏天

竹园

舒服

秋天

墙外

宁静

冬天

屋里屋外

快乐