习作教学活动设计方案

《童年趣事》作文教学设计

西村联区刘和小学 程焜

一、教学目的：

1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。

2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

二、重点、难点：

1、通过童年的美好回忆，围绕“趣”字，选择印象最深的童年往事，尤其是有趣的情节要进行真实、具体、细致地描述。

三、教学理念与方法：

写作课应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,表达真情实感。引导学生发现童年的稚趣和快乐,并学会表达;在习作练习中,让学生个性得到张扬,情感得到晋升,享受写作文的快乐。

四：教学过程

一、启发谈话，引出话题

1、同学们，老师今天给你们带来了一首歌曲！让我们先听听这首歌曲。在听歌

的同时也请同学们欣赏一下屏幕上的一些画面，看看画面中的事能否勾起你对童年

往事的回忆，把回忆到的童年趣事等会跟同学们分享一下，好吗？（播放音乐，出

示画面）

师结：跳房子、斗鸡、上树掏鸟窝·等等，正像歌词里所唱的等待着下课，等待着放学，待着游戏的童年”是的，童年正是因为有这些游戏而成为我们难以磨灭的记忆。我们每个人都有美好的童年，正是这些有趣的事才让我们的童年多姿多彩….今天，老师想指导你们写一篇关于童年那充满稚趣而又很有意思的事，相信你们一定能写好这篇习作。（师板书：童年趣事）

二、明确范围，简要指导

师：要写好童年趣事这篇文章可不容易。不过，不用担心，老师这里有办法，你们

一定要好好学哟！

师：我们写文章就像做房子，做房子之前我们首先要明确，我们要做一个什么样的

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房子？所以，我们就要先审题。通过审题来明确我们要做什么样房子。也就是要写

一篇什么样的文章？

（多媒体展示：先审题）

1、先审题 （1）释题：把握“童年趣事”中的“趣”和“事”。师：请同学们看题目“童年趣事”。生思考： ①今天我们要写的是人还是事？（事）什么样的事？（趣事）②什么是趣事？（多媒体展示） ③题目上有哪些限定的范围？（只能写童年的事） ④“童年趣事”中要重点表现的是“趣”还是“事”？⑤你怎样理解“趣”？

师：这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它：

（多媒体展示归纳）

师：我们终于明白了，我们要做的是什么样的房子。真好！紧接着，我们就要为做这所“房子”准备材料了。祝愿我们的房子早日竣工。（多媒体展示：找材料）

2、找材料 师：要找齐材料，我们得齐心协力。每个人都要出力，现在就请同学们分组说说自己的童年趣事吧！

①学生分组说说自己的童年趣事，并请3个同学在全班汇报。师：刚才三位同学的童年趣事真是有趣，我想同学们可能还会有这些趣事。

3、巧安排

同样一个故事，说出来和写出来的感觉是不一样的，可是怎么样把一件事情写生动，写具体，写形象呢？我们前面已经学过了描写手法，是不是也可以运用到我们今天的习作中呢？（课件展示描写手法）

三、试写初稿

（1）

“趣事”不同于“难忘的事”，也不同于“有意义的事”。所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的内容，使人增长见识。

（2）

“童年趣事”是个笼统的题目，写作时可根据文章内容自拟一个具体而恰当的标题。

（3）在记叙一件事时，要把这件事的基本要素（时间、地点、人物、情节）表达清楚。

四、作业展示

五、讲评作文

板书设计：

童年趣事

趣

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