3 一个接一个第一课时评课稿｜教案在线预览

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《一个接一个》教学设计本溪市溪湖区实验小学李娜一、导入师：今天，李老师给大家带来了一首特别有趣的儿童诗，它的名字叫《一个接一个》。（板书课题，指导接字提手旁，右边站立的立加上女孩的女），齐读课题。师：在这首儿童诗中，是什么事一个接一个呢？让我们一起走进课文。二、新授1．教师范读课文，初

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-05-23 07:53:00

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学校：本溪市溪湖区实验小学

3 一个接一个第一课时评课稿

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关键词：3 一个接一个第一课时评课稿

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《一个接一个》教学设计

本溪市溪湖区实验小学李娜

一、导入师：今天，李老师给大家带来了一首特别有趣的儿童诗，它的名字叫《一个接一个》。（板书课题，指导接字提手旁，右边站立的立加上女孩的女），齐读课题。

师：在这首儿童诗中，是什么事一个接一个呢？让我们一起走进课文。

二、新授

1．教师范读课文，初步感知课文内容。

师范读课文，学生思考：这个小朋友一个接一个地做了什么？

师生交流：他们在玩踩影子、做好梦、跳房子、听故事。（ppt）

2．自读课文，识记生字。

学生自读课文，师巡视。

认读生字。（ppt）

指名认读。

师适时正音。

去拼音读字。

同桌交流识字方法。

指名汇报。

生字带到词语里读。

指同桌两人同时读。

3．朗读全文

字词带到课文中读，要求读得流利。

生自读。

指名分节读课文（4人）。

4．指导、理解第一节

（ppt）合作朗读

小朋友在玩踩影子（板书），大人让他睡觉（板书），不过睡着了倒可以做好梦（板书）。

师生共同玩踩影子游戏。

师喊：“快回家睡觉！”

指名读。

交流口字旁的字，指导朗读。

指名读，一起读。

师：妈妈知道了，不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！

（ppt：突出梦字。）

师生交流：做梦

师：好，再来看这节小诗，我们读着读着就知道了，一开始玩游戏时小朋友觉得特别的——开心，（画笑脸），后来妈妈喊她回家睡觉，她有点不情愿，（画哭脸），再后来，要做各种各样的梦，她又非常开心了。（画笑脸）我们来试着读出这样不同的心情。

指三个人读这三句话。师生配合读，换着读。

师：全体起立，我们带着动作读读。

5．指导写字

师：刚才我们认识了生字，又读了小诗，接下来我们静下来，写写字。

出示本课生字。

指名读。

师：这节课老师领同学们写一写两个带有走之旁的字，是谁呀？

生：这和过。

师指导书写。

学生书写，老师提醒写字姿势。

教师点评，拿出一个学生写的字，展台展示，师生点评。

学生对照修改，师巡视。

师：写完之后，自己试着写一写过字。

师：都写好之后，文和寸往右边让一让，给自己一颗星，横折折撇上下对齐再打一颗星，捺像滑板车再打一颗星。

展示进步的同学。

师：这个同学进步很大，掌声送给他。

三、总结

师：现在请同学们坐好，这节课我们认识了生字，读了课文，还写了两个有走之旁的字，是不是快乐的活动一个接一个，下节课我们继续感受快乐，好吗？

下课！

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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