资料摘要
12古诗二首小池江阴市立新中心小学陶蓉教学目标：1.能联系古文字或用自己掌握的识字方法识记7个生字，正确美观地书写“爱、尖、角”。2.能联系生活，图文结合，初步了解诗句的意思，感受初夏季节的美好。3．能有感情地诵读古诗，背诵古诗。教学重难点：1.识字写字2．初步了解诗句的意思，感受初夏季节的美好。教
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：小池
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 96
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-11 10:41:00
- 来源学校
- 学校：江阴市立新中心小学
小池教学设计案例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：小池教学设计案例
正文
12古诗二首
小池
江阴市立新中心小学
陶蓉
教学目标：
1.能联系古文字或用自己掌握的识字方法识记7个生字，正确美观地书写“爱、尖、角”。
2.能联系生活，图文结合，初步了解诗句的意思，感受初夏季节的美好。
3．能有感情地诵读古诗，背诵古诗。
教学重难点：
1.识字写字
2．初步了解诗句的意思，感受初夏季节的美好。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
背诵《池上》导入：
夏天的池塘上发生了有趣的事情，夏天的小池塘景色还很美丽呢!和老师一起板书诗题和作者，一起齐读。
板块一：初读古诗，读准读通
1.
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。
2.指名朗读，着重正音：流（读准声母l）、柔（翘舌音）。在第四个字后面稍作停顿。
3.齐读，读正确，读流利，读出古诗的节奏。
板块二：识记生字，了解意思
图文对照读古诗，找一找诗人看到了哪些美丽的景物。在交流中识记生字，了解意思：
1.
泉眼：
（1）
联系古文字识记“泉”：上面的“白”表示石洞，下面的“水”表示石洞中流出的泉水。
（2）
泉眼，泉水流出来的地方。泉眼里流出来的水有声音吗？是怎样的？读古诗后指名回答。（板书）
（3）
惜：爱惜。谁爱惜谁？
2.
树荫：
（1）什么是树荫？联系生活说一说。
（1）
树荫照在哪里？为什么照在水上？
（2）
理解“晴柔”：晴天里柔和的风光。识记“柔”。
（3）
识记“爱”，三个部分加一加。
指导朗读第一句：眼前的一切都是那么宁静，那么温柔，该怎么读？
3.
小荷、蜻蜓
（1）
识记“荷”，组词“荷花”“荷叶”。这里说的小荷，是荷花还是荷叶？
（2）
荷叶为什么是“尖尖角”？介绍：现在是初夏时节，新长出来的荷叶是卷着的，还没有完全展开。识记“角”。（板书）
（3）
小荷长得高高的，伸到了水面上，就叫“露出水面”。识记“露”，组词。
（4）小蜻蜓也喜欢这尖尖的嫩荷叶，它停在这刚长出水面的小荷身上（板书），它们会说些什么呢？同桌演一演，想象说话。
指导朗读第二句：多温馨的画面呀！你能读好第二句吗？
板块三：配乐诵读，感受美好
多么美丽的池塘，多么美好的初夏时节（板书）。让我们想象画面,诵读古诗。
1.
自由练习诵读。
2.
配乐指名诵读。
3.
配乐齐诵。
板块四：指导书写生字
1.
着重指导“爱”
（1）
生边描红，边观察位置。
（2）
指名交流，小结：上部爪字头写得紧凑，秃宝盖最宽，下部“友”的横在横中线。
（3）
教师范写。
（4）
生临写，师巡视指导。
（5）
屏示，点评。
2.
自主练习书写上下等宽的“尖”和“角”（略）
板书：
小池
泉眼无声
树荫照水
小荷尖尖
蜻蜓早立
美好
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-11 10:41:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 96
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12065
来自：学校：江阴市立新中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：小池教学设计案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。