词语盘点教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

第四单元词语盘点教材分析：第四单元词语盘点安排在本单元课文之后，它是对本组所学字词进行的自查自测，因此教学要以学生为主体，教师引导学生通过读、说、写、用的综合训练，让词语在学生头脑中归类、巩固。学情分析：本班学生对词语的掌握可以，在读的环节中积极性应该很高，但是在运用上还需努力。教学目标：通过学生自

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-04-26 08:11:00

来源学校

学校：萧县白土镇欧盘小学马楼教学点

词语盘点教学目标设计

未知

2018-04-26 08:11:00

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关键词：词语盘点教学目标设计

正文

第四单元词语盘点

教材分析：

第四单元词语盘点安排在本单元课文之后，它是对本组所学字词进行的自查自测，因此教学要以学生为主体，教师引导学生通过读、说、写、用的综合训练，让词语在学生头脑中归类、巩固。

学情分析：

本班学生对词语的掌握可以，在读的环节中积极性应该很高，但是在运用上还需努力。

教学目标：

通过学生自查自测，清点本组综合性学习的有关生字和词语，并适当拓展，以激发他们广泛阅读、积累词语的兴趣，并学会读、说、写、用词语盘点的具体操作方法。

教学重难点：

清点本组生字和词语，适当拓展，并学会“读、说、写、用”具体操作方法。

教学准备：课件

课时安排：1课时

教学过程：

导入：词语盘点就是清点词语，一组综合性语文知识学习将要结束了，今天就要“颗粒归仓”，来清点一下我们学习过的词语吧。

我会读

（1）自由读词语：声音响亮，读准字音。

（2）交流读：同桌互读，互相评议。

（3）指名读：指名读，全班评议。

（4）全班齐读

我会说

（1）小组交流自己的想法

（2）自由选择生字和词语，说一说这个生字的字形结构，用什么方法记忆字形，说说它的同旁字、同音字；互说词义；自由选择词语，说说词语的意思；以及词语的近义词或反义词。

我会写

（1）抄写：把词语工整地抄写在写字板上，比一比谁写地最快最好，。让学生评一评谁写地好，不足的应该怎样修改。

（2）听写：指名两位同学上台写，其他学生在座位上用生字本写，指名读词语，大家听写词语。

我会用

选3——5个自己喜欢的词语串联起来说一段话，小组先交流说，再在全部班交流说，大家进行评议。

板书设计：

词语盘点：

我会读

我会说

我会写

我会用

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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