字词句运用+日积月累教案1｜教案在线预览

资料摘要

语文园地五字词句运用+日积月累教学设计[教学目标]1.了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。2. 能在语境中辨析形近字和同音字。3. 运用音序查字法查生字；查字典有一定速度。4. 积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。[教学重点和难点]重点：用偏旁归类的

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-06-08 20:44:00

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学校：武汉市洪山区武珞路小学

字词句运用+日积月累教案1

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2018-06-08 20:44:00

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关键词：字词句运用+日积月累教案1

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语文园地五字词句运用+日积月累教学设计

[教学目标]

1.了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。

2. 能在语境中辨析形近字和同音字。

3. 运用音序查字法查生字；查字典有一定速度。

4. 积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。

[教学重点和难点]

重点：用偏旁归类的方法识字；能区分同音字；巩固用音序查字法查字典。

难点：主动学习并积累歇后语，激发热爱祖国文化的情感

[教学思路设计] 1．教材分析

“我的发现”是三组根据偏旁归类的形声字，旁边有学习伙伴的提示：“口字旁的字大多和嘴有关。”让学生在偏旁归类的同时，进一步了解形声字同个偏旁往往表示同一类的内容。

“字词句运用”有两项内容。第一项是“选一选，填一填”，要求学生能辨别形近字和同音字，并能在具体语境中正确运用。第二项是查字典的练习，让学生继续巩固用音序查字法查字典。

“日积月累”安排的是四句歇后语，学生在积累歇后语的同时，感受这种特殊的传统语言形式的生动、有趣。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充)

3．教学方法

观察法、诵读法、启发式教学法、讨论法、练习法

[教学准备]

教师：多媒体课件

学生：课前预习课文

[教学过程]

一、新课导入

同学们，第五单元是我们本学期第二个识字单元，在这个单元中，我们学习了4篇识字1

课文，在课文学习过程中，学习了多种不同的识字方法，如：形声识字、偏旁归类识字等。这些丰富多样的识字方法，不仅帮助我们掌握最常用的字，而且还从中渗透了汉字的文化内涵，非常有趣。今天我们将要学习的语文园地五也会学到一种新的识字方法：通过偏旁归类的方法识字。让我们一起来看看吧。

二、课文学习

(一)学习“我的发现”的板块内容

1．教师可引导学生读读三组不同偏旁的汉字，根据课文提示语说说自己的发现：口字旁的字大多和嘴有关，提手旁的字大多和手有关，足字旁的字大多和脚有关。教师可渗透偏旁表义的构字规律。

2．教师再给出一些汉字，让学生按不同的偏旁归类；或给出偏旁，让学生说出带有该偏旁的生字，并说说这些偏旁与什么有关，强化偏旁归类识字的方法。

(三)学习“字词句运用”的板块内容

1．比较两组同音字“青、清”“再、在”，再通过句子填空巩固认识。

2．复习音序查字法的步骤。

3．利用典型习题巩固用音序查字法查字典的方法。

(四)学习“日积月累”的板块内容

1．根据拼音读歇后语，引导学生了解歇后语的知识。

2．拓展补充歇后语，扩宽学生的积累，引导学生课后搜集交流。

三、教师小结

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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字词句运用+日积月累教案1