语文园地七：写话教学内容

人教版二年级下册第七单元写话

《我养的动物》教学设计

设计目的

这个活动主题是让学生去寻找身边的动物、认识动物、观察动物，了解动物的多样性及各自特征，感受它们的可爱，使学生认识更多的动物朋友。

设计特色

1．通过猜谜语导入，激发学生的兴趣，让学生喜欢动物并了解动物的可爱，从而因势利导引出主题。

2．通过讲解写动物的一些方法，以及动物日常生活中所表现出的可爱、忠诚等，激发学生喜欢动物并了解、保护动物！

【教学重难点】

通过对小狗的讲解，引导孩子掌握一般动物的写作手法，训练学会把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、谜语故事导入，激发兴趣，引出主题。

师：同学们，通过对上节课内容的回顾，老师发现小朋友们真的很聪敏，老师所讲的都能记得住。接下来就到我们的谜语擂台赛时间啦！想听老师今天给大家带来什么有趣的谜语吗？抱臂坐端！

生：想！

师：嘴像小铲子，

脚像小扇子，

走路左右摆，不是摆架子。

生：小鸭子

师：没错，哪个组最先想到一个好词送给小鸭子呢？什么样的小鸭子？

生：可爱、毛茸茸

师：大家很聪明哦，要不要继续挑战呢？

生：要

师：请听题！粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。

生：狗

师：狗有什么特点呢？要送给他一个什么好词呢？

生：忠诚、机灵

师：大家很聪明，接下来这个估计会更难哦，请听题！耳朵长，尾巴短。红眼睛，白毛衫。三瓣嘴，胆子小，青菜萝卜吃个饱。

生：小白兔

生：可爱的小白兔、温柔的小白兔

师：三个题过后，两个组的比分已经拉开啦。低的分组不要气馁。高的也不要骄傲，还剩下最后一个，请听题。

八字胡，往上翘，

说起话来喵喵叫，

光洗脸，不梳头，

夜行不用灯光照。

生：小猫咪

生：调皮、灵巧

设计意图：通过抢答的方式调动起学生参与课堂的兴趣！让学生进一步的了解哪些说话姿势是不可取的，应该怎么做！

师：大家发现了吗，这些谜语的谜底都是什么呢？

生：动物

师：今天老师就带领大家走进咱们二年级第九讲《可爱的动物》说到说到动物，老师想问一下大家了解的动物都有哪些呢？（引导学生用上合适的词语进行表述）

生：可爱的金鱼、伶牙俐齿的鹦鹉

生:温柔的山羊

师：你了解的动物有那么多，但是最喜欢哪个小动物呢？（用“我了解的动物有••••••有••••••还有••••••，但我最了解的还是••••••”句式进行训练。）

例：我了解的小动物有很多，比如：可爱的小猫、漂亮的金鱼、雪白的小兔……但我最喜欢的还是——

设计意图：训练学生的口语表达能力

师：接下来我们就一起来了解这只小动物吧（出示图片）

师：如果让你介绍这只可爱的小动物，你会介绍它的哪些方面呢？

生：它的眼睛、鼻子

生：它跑得快

生：它喜欢吃骨头••••••

师：同学们的答案老师都听到了，概括下来就两点：一个是他的外形一个是他的生活习性。今天我们就一起来说说外形都要介绍哪些？俗话说没有规矩不成方圆，介绍外形也要有顺序，什么顺序呢？由整体到局部，局部按照从上到下的顺序进行介绍。

师：这只小动物美吗？一起来夸夸它吧

师：一只狗远远地走来，你首先看到的是它的什么呢？

生：皮毛的颜色

师：没错，这只狗它的颜色？什么颜色呢？

生：白色

师：白得像什么？

生：白得像雪

师：狗除了白色，你见到的还有什么颜色？

生：棕色

生：黑白相间

师：那你们觉得他们漂亮吗？它们的皮毛摸起来感觉怎么样？

生：摸起来很舒服，每次摸她的脖子，他都特别开心

师：接下来，再离得近些，我们会看到它的头，他的头我们按照从上到下的规律来叙述，首先是它那对可爱的——

生：耳朵

师：狗的耳朵什么样子？

生：有的是尖尖的

生：有的是长长的

师：不过是尖尖的还是长长的，他们的耳朵都特别的灵敏，任何的风吹草动都能听得到

师：耳朵下面是——

生：眼睛

师：什么样的眼睛呢？ABB的词

生：圆溜溜

师：像什么一样

生：黑色的玻璃球

生：黑色的珍珠

师：仔细一看，这双眼睛还是双眼皮呢！

师：再往下是黑黑的小鼻子，狗的鼻子总是很湿润，有什么特点？

生：鼻子能闻气味

师：能闻气味就说明，在捉迷藏时无论你躲在哪里它都能很容易的找得到你。

师：你们有没有观察过，小狗的嘴巴，它一张嘴就会露出里边——

生：锋利的牙齿

师：还有什么恩？

生：粉色的舌头

师：当然啦小狗的四肢很灵活，跑得很快，最可爱的还要数它那翘着的——

生：小尾巴

生：见到熟悉的人，总是摆来摆去的的摇个不停！

师：摇尾巴，是狗狗像人表示有好的标志哦！

师：找学生具体的来说一下刚刚讲过的小狗

例：妞妞是一只漂亮的白色小狗，它的毛软软的，很长，摸起来像棉花似的。两只小耳朵尖尖的，总是竖着。一双黑葡萄似的小眼睛滴溜溜直转，好奇的环视着周围的一切。那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样，十分惹人喜爱。

师：你觉得你家的小狗有什么特点？你跟它之间发生过什么有趣的事情吗？

生：忠诚、贪吃、调皮••••••

师：能具体的说一下嘛？比如：我家小狗特别_______，有一次

师：你喜欢这只小狗吗？想对它说点什么？

生：我非常喜欢这只小狗，我想对它说：“妞妞，我想永远和你在一起！”

师：接下来谁来介绍一下你喜欢的小动物呢？

【板书设计】

题目：《可爱的_____》《我家的____》《_____的小狗》

……

开头：

1.百里挑一式我了解的小动物有很多，比如：小猫、小猴、松鼠……但我最喜欢养的却是——。

2.谜语式“耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿,胆子小,青菜萝卜吃个饱

。”你们猜到这是什么了吗？告诉你吧，这就是小兔子！

中间：1.抓住动物的外形特点按照从整体到局部的顺序（毛色，耳朵，眼睛，嘴巴，尾巴，腿）进行描述，并加入合适的比喻句、拟人句

2.介绍小动物的生活习性及特点（贪吃、胆小）

3.表达你与小动物的感情。(喜欢小动物）

结尾：表达感情

1.听了我的介绍，你是不是也很喜欢养小猫。

2.这就是我养的小狗，它不但漂亮而且聪明。

例文：

可爱的小狗

我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。

我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。”

每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很

胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，

它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！

我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？

我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。