语文园地六多媒体教案及点评｜教案在线预览

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《“的、地、得”的用法》微课教学设计一、教学目标：1、运用小儿歌的口诀帮助正确使用“的、地、得”。二、教学重难点：1、在实际情境中正确运用“的、地、得”。三、教学过程1、故事导入同学们，在上课之前老师先给大家讲一个小故事，故事的名字叫做《字典公公家里的争吵》。字典公公家里有三个可爱的小姑娘，他们分别

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所属课文：语文园地六

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2018-04-08 15:09:00

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学校：萍乡市湘东区腊市镇竺园小学

语文园地六多媒体教案及点评

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《“的、地、得”的用法》微课教学设计

一、教学目标：

1、运用小儿歌的口诀帮助正确使用“的、地、得”。

二、教学重难点：

1、在实际情境中正确运用“的、地、得”。

三、教学过程

1、故事导入

同学们，在上课之前老师先给大家讲一个小故事，故事的名字叫做《字典公公家里的争吵》。字典公公家里有三个可爱的小姑娘，他们分别是“的、地、得”。有一天，他们突然大声吵了起来，最先发言的是白勺的，它扯着嗓门神气的说：“伙伴们，我的作用最大，文章里谁也没有我重要！”顶不服气的是土也地“哼！要是没有我，喜欢运动的孩子该怎么表达？”这时候，双人得不慌不忙的说：“你们再怎么争，没有我来评价又有什么用呢？”字典公公被它们你一言我一语吵到头都要炸了。同学们，你们能帮帮字典公公劝劝这三姐妹吗？今天这节课，我们就一起来学习这三个de字的用法。

2、简述“的、地、得”的作用

3、口诀教学，举例解释

的地得不一样，用法分别记心上。

左边白，右边勺，名词跟在后面跑，

美丽的花儿，青青的草儿，

蓝蓝的天空，红红的太阳。

左边土，右边也，地在站在动词前，

认真地做操，专心的上课，

大声地朗读，辛勤地劳动。

左边两人双人得，形容词前要用得。

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，

清晨锻炼起得早，多吃蔬菜长得高。

四、总结

同学们，学会了吗、要真正熟悉这三个字的用法，还需要平时多积累，多学习。

关于本教案的常见问题

Q：语文园地六多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文园地六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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