1.认识千克教学设计思路｜教案在线预览

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集体备课活动记录表(课时) 年级三学科数学主备人岳汉时间课题千克的认识主备课教师教学设计议课记录1.结合生活情境，感受并认识质量单位—教—千克，初步体会1千克的轻重，建立学千克的质量观念。目标2.通过实践活动，了解用称称物体质量的方法，引导学生进行简单的估测，逐步提高估测能力和解决实际问题的能力。体

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所属课文：1.认识千克

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学校：睢宁县菁华学校

1.认识千克教学设计思路

未知

2018-05-02 07:17:00

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关键词：1.认识千克教学设计思路

正文

集体备课活动记录表(课时) 年级

三

学科

数学

主备人

岳汉

时间

课题

千克的认识

主备课教师教学设计

议课记录

结合生活情境，感受并认识质量单位—

教—千克，初步体会1千克的轻重，建立学千克的质量观念。

目标2.

通过实践活动，了解用称称物体质量的

方法，引导学生进行简单的估测，逐步提高估测能力和解决实际问题的能力。

体会1千克的轻重，建立1千克的概念，估

重点

计出一些物品大约有多重。

难点

建立1千克的表象。

教学具

准备

多媒体，台秤一个

教学过程

一、创设情景，导入新课

同学们今天老师给你们带来了一个新的学明标

习伙伴，在认识新的伙伴之前，我们来看看自学

红枣和木耳。

（自学）

二．揭示课题

师：这节课我们共同来学习《千克的认识》

主备课教师教学设计

议课记录

<板书课题>

三．出示学习目标

1.比较红枣和木耳的轻重

明

2.初步认识千克

标

自

学

四．自学提示：

师：红枣和木耳在争吵谁的重量比较重，同学们有︻

什么方法比较。自

学

1.掂一掂。

︼

2.称一称

。

五．先学后教

合

1、生根据自学提示认真自学

作

2、师讲评：千克常用作物体质量单位。千克又叫释

作公斤。（千克可用字母kg表示）

疑

3、正确认识净含量

︻

助

学

︼

主备课教师教学设计

议课记录

合

作

六．练习

释

疑

︻

助

学

︼

点

拨

七．课堂总结

拓

通过本节课你学到了什么？还有什么疑问？

展

︻

八．布置课后作业

师

教

︼

主备课教师教学设计检查自学情况：

议课记录

达

标

检

测

︻

查

学

︼

板

书

设

千克的认识

计

备课组长

教后

反思

签字

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千克教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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