1.长方形和正方形的认识PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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《长方形和正方形的特征》教学设计教学目标： 1、引导学生通过观察、测量和动手操作，进一步掌握长方形和正方形的特点。 2、进一步发展学生的空间观念。3、培养学生合作交流、认真观察、分析和判断推理的能力，培养学生热爱科学、乐于学习科学的情感。教学重点：学生进一步认识长方形和正方形边和角的基本特征。教

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所属课文：1.长方形和正方形的认识

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2018-04-26 08:50:00

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学校：新站区合肥市星火小学

1.长方形和正方形的认识PPT专用课堂实录内容

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《长方形和正方形的特征》教学设计

教学目标： 1、引导学生通过观察、测量和动手操作，进一步掌握长方形和正方形的特点。 2、进一步发展学生的空间观念。

3、培养学生合作交流、认真观察、分析和判断推理的能力，培养学生热爱科学、乐于学习科学的情感。

教学重点：学生进一步认识长方形和正方形边和角的基本特征。

教学难点：学生通过观察、猜想、验证，自主得出长方形、正方形的特征。

教学准备：

师：长方形和正方形纸、数学书、三角尺、PPT 生：长方形纸和正方形纸，

一副三角板，直尺。

教学过程：

一、

导入新课

师：同学们，看看我们的教室，这里藏着很多的数学知识，你能找出哪些物体的面是长方形的？哪些物体的面是正方形的？

学生举例。

师：在日常生活中，很多物体的面都是长方形或正方形的。今天这节课我们就来研究长方形和正方形的特征。（板书课题：长方形和正方形的特征）

二、

探究新知

1、

长方形的特征。

（1）

观察并猜想。

仔细观察手中的长方形纸，猜一猜它有哪些特点呢？

生：四条边，对边相等，四个角，四个角都是直角。

（师：我们把相对的两条边叫做对边）

（2）

验证。

验证对边相等的方法：用直尺量；先对折，对边完全重合。

验证直角的方法：有三角尺的直角比一比，要比4次；先对折，四个角都重合在一起，再用三角尺去比。

（3）交流、总结。

总结一下长方形有哪些特征？

（4）介绍长和宽。

通常我们把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。

2、

正方形的特征。

（1）

观察、猜想、验证。

①

验证四边相等：用直尺量4次；沿对角线对折两次，四条边完全重合。

②

验证直角：与前面一样。

（2）

介绍边长。

正方形的每条边的长叫做边长。

3、

比较长方形和正方形的相同点和不同点。

宽

长

边长

相同点

四条边

四个角

都是直角

不同点

对边相等

四条边都相等

指出：正方形是特殊的长方形。

三、

巩固练习

游戏互动： ①

信封里藏了一个长方形，其中一条边是10cm，另一条边是5cm，你们猜猜另外两边的长度。

②

信封里装了一个正方形，其中一条边是8cm，猜猜其他三边的长度。 1、

出示一个长方形和一个正方形，量出长方形的长和宽、正方形的边长。（课本第38页第4题）

2、

在方格纸上画出一个长方形和一个正方形。（课本第38页第6题）

提示:图中每个方格虽然实际边长不是1cm,但它们都表示边长1cm的正方形。某条边占据几个方格的长，它的长度就是几厘米。

四、

课堂小结

今天这节课有哪些收获？

思考题：用一张长12cm,宽8cm的长方形纸，折一个最大的正方形，怎样折？折出来的边长是几厘米？

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：1.长方形和正方形的认识PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.长方形和正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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