12 坐井观天教学实录及点评

《坐进观天》教学设计

一、导入

同学们，今天我们要一起学习一则寓言故事，什么是寓言故事呢？老师告诉大家寓言故事就是用一个小故事讲明一个大道理。今天我们所学的寓言故事的名字叫（生：《坐井观天》）

二、学习“观”字

请同学们睁大你们的小眼睛仔细的看看，这是什么字（观），请你们一起拼出来（生：guan），我们一起仔细的看看，这是一个什么结构的字（生：左右），书写时要注意（生：左边窄，右边宽），下面请举起你可爱的右手，和我一起把这个字漂漂亮亮的写下来吧！

三．复习词语

字宝宝掌握好了，词宝宝也想来考考你们了，你们能用拍手的方式大声的它读出来吗？

井沿

回

答

喝

水

口渴

弄

错

对错

无边无

际

哪里

抬头

说话

三、学习生字

1.

过渡语：当词宝宝变成字宝宝你们还认识吗？（生：认识）都认识，那我们来一场小组比赛吧！一二小组读第一行，三四小组读第二行

沿

答

喝

渴

话

弄

错

际

哪

抬

2.学习“渴”和“喝”

过渡语：嗯，读的真不错，既大声又整齐，给你们自己一点掌声吧！下面呢？请你们仔细观察，这些字宝宝中有一对双胞胎，看哪位小朋友有火眼金睛，能把这对双胞胎找出来（生：喝和渴）

虽然他们是双胞胎，但他们之间也有细微的区别，谁来说说他们之间的区别呢？

生：两个字的偏旁不一样，喝是口字旁，渴是三点水

哦！你真会学习，你会运用偏旁学会生字了，老师给这对双胞胎编了一个顺口溜（齐读）

口渴要喝水（氵）

喝水张开口（口字旁）

编顺口溜也是一种很好的识字方法呢！

四、课文学习

1.

讲解“沿”，理解小青蛙和小鸟的位置，学习第一自然段

师：这篇课文大家预习了没有（生：预习了），都预习了，那老师考你们一个简单的问题，这篇课文讲的是谁和谁的故事，

生：小鸟和青蛙

师

：“叽叽叽”小鸟飞来了，“呱呱呱”小青蛙也出来了，你们都在自己的座位上坐得端端正正的，老师想请一位坐得最端正的朋友将小鸟和青蛙的位置贴一贴。

师：请留步，老师想问问你，你为什么这么贴呢？

生：因为课文说：“青蛙坐在井里，小鸟飞来,落在井沿上”

师：你真会学习，会从课文中找答案了。我们一起来看看小鸟贴在了哪里?井沿，我们一起来看看，这个沿是什么结构的字，书写时要注意右上角是横折弯，没有小勾勾的哦。那么沿是什么意思呢？

生：边的意思

师：对，你们真聪明，沿是事物的边的意思，我们说井的边叫井沿，那么碗的边呢（生：碗沿）河的边呢（河沿）桌子的边呢（桌沿）呀！你们真厉害会举一反三了

2.

学习第一次对话

师：看你们这么棒，老师想给你们讲一个故事，你们想听吗？想听的以正确的坐姿示意我

（教师范读课文），老师的故事好听吗？（生：好听）好听给老师一点掌声呀！恩恩，老师刚刚说的故事呀就在我们课本的92页，故事听完了，下面呀，我想听听我们班的朗读声，请大家翻开书本第92页，齐读《坐井观天》。读书时要注意我们的读书姿势哦。头（正），身（直），脚（放平），举起右手食指，读到哪（点到哪）

师：恩，你们读的真不错，既大声又整齐，给你们自己吹个小喇叭吧！课文我们读完了，下面呀，老师想考大家一个简单的问题，青蛙和小鸟因什么事争吵起来？

生：天的大小问题。

师：小鸟认为天（很大），而小青蛙认为天（很小）。小鸟小鸟老师想采访一下你，你为什么认为天很大呢？哪只小鸟能从课文中找答案？

生：课文说：天无边无际，大得很呢！

师：你找的真不错，这里是能看出天很大，出来这里，还有哪里能看出天很大呢？

生：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

师：小鸟，你找对了。请大家齐读这句话

师：你们读的真响亮，如果你们能将这红色的词宝宝读好，那你们的朗读就更好了，红色的词宝宝都是要重读的。请你们再读一次吧！恩恩，果然比上一次读的更好了。

师：为什么这一句也能看出天很大呢？因为这里有一个词也能看出天很大，那就是一百多里，里呢是计量单位，一里等于500米，一百多里有多远呢？我们跑操场一圈是200米，一百多里约等于跑操场260圈，这个距离远不远呀！（远）小鸟说它飞了一百多里，我们想想，它在这过程中都看到了什么？小鸟飞呀飞，看到了（沙漠、田野、大海、高山），小鸟飞呀飞，飞到了我们课室，看到了坐得端端正正、认认真真上课的你们。

3.学习第二次对话

听到小鸟说的话，小青蛙同意吗？（不同意）那小青蛙怎么说的，谁来当小青蛙（指名回答）小青蛙说天不过井口那么大，小鸟同意吗？它怎么说的（指名回答），对，小鸟说天无边无际，大的很，这里有个词无边无际谁能解释一下它的意思。

师：对，际是边的意思，无边无际就是很大很大，没有边界。那么除了天是无边无际的，还有什么是无边无际的呢？我们一起来看看。无边无际的（大海、草原、沙漠）。

3.

学习第三次对话

小青蛙和小鸟一个认为天很大、一个认为天很小，瞧，它们你不让我，我不让你，争吵了起来，请女生读小鸟的话，男生读小青蛙的话。小青蛙这里有一个句式（一..........就........）谁能用这个句式说一句话。（指名回答）

4.

拓展环节

同学们，读完小青蛙和小鸟的对话，你们觉得谁对呀！生：小鸟。大家都觉得小鸟对，那么小青蛙有错吗？下面老师让你们也当一次井底的小青蛙。你们看，你做在井底，现在你看到的天有多大呢？（PPT出示图片）是不是和小青蛙一样，看到的天确实只有井口那么大，所以小青蛙没有错，只是它所处位置不同，看到的天才会不一样。所以我们的小鸟才会让小青蛙跳出井口，看看外面的世界。我们想想，假如小青蛙跳出井口，它会看到什么，会说些什么（PPT播放一些图片），请你用小青蛙跳出井口，它看到了-------------，它会说---------------说话。

5.

分角色朗读课文

同学说的真好，老师要给你们一个大大的赞。现在呀！我想听听我们班的朗读如何，我们来一场朗读比赛吧！女生读小鸟、男生读小青蛙，老师读旁白

同学们读的真好，都给自己一些掌声吧

6.

寓意讲解

刚刚我们上课之初就说了这是一篇寓言故事，寓言故事就是用一个小故事告诉我们一个大道理，那么这个故事告诉我们一个什么道理呢？（指名回答）

老师：坐井观天是指有些人见识少，看事情简单。同学们你们想当见识广的小鸟还是想当见识小的小青蛙呢？生：小鸟。都想当见识广的小鸟，那么老师告诉大家一个增长见识好好方法，那就是——多读书。

7.

儿歌

看同学们学的这么认真，老师要给大家送一首歌——《不做井底之蛙》，我们一起来唱吧！（视频播放）

8.

作业布置

今天的作业是1.把这个故事讲给你身边的人听一听。2.课下同学们读一读：

《画蛇添足》、《守株待兔》、《拔苗助长》、《

狐假虎威》。