相关链接（商的变化规律）教学设计第二课时
相关链接（商的变化规律）教学设计第二课时
未知
摘要：暂无摘要
关键词：相关链接（商的变…教学设计第二课时
正文
《商不变的规律》学导设计
学导内容：人教版教材四年级数学上册第87页、89页的内容
学导目标：1、理解并掌握商不变的规律。
2、培养初步的抽象、概括能力。
学导重点：探究商不变的规律和运用规律进行一些除法简单。
学导难点：自主思考探究，发现归纳商不变的规律。
学导准备：课件，作业纸。
学导过程：
一、情景导入
讲《西游记》中的小故事。
板书课题：商不变的规律
二、自主探究，发现规律。
1、教师课件出示第87页例8（1）（2）。
（1）学生先独立计算，并仔细观察它们的变化情况。
（2）教师提问：左边一组题中，被除数有什么变化？除数呢？商有什么变化？你发现了什么规律？
（3）引导学生分组讨论，教师巡视指导。
（4）各组代表汇报。
教师板书：除数不变，被除数乘几(或除以几)，商也乘几(或除以几)。
（5）你能用上面的方法归纳出右边一组题中算式的规律吗？
(6)指名回答，其他补充。
教师板书：被除数不变，除数乘几(或除以几)，商反而除以几(或乘几)。
2、教师课件出示第87页例8（3）
（1）学生先独立计算，并思考题中的规律。
（2）引导学生从上往下、从下往上观察比较从而发现规律。
（3）学生分组讨论，说说自己发现的规律，并得出一致的结论。
（4）根据学生汇报，教师板书：在除法里，被除数和除数同乘(或除以)相同的数(0除外)，商不变。
(5)强调：同乘(或同除以)的这个数不能是0。
1
三、拓展创新
在下面等式中的
里填上运算符号，在□里填上适当的数。
学生独立完成，集体订正。
四、链接考试
1. 根据每组题中第1题的商，写出下面两题的商。（P87做一做）
学生独立完成，同桌互批，小组交流总结的规律是否相同。
2. 已知48÷12＝4，判断下列各式是否正确。如果不对，怎样改正。
指名回答。
3. 下面的说法对吗？对的在（
）里画“√”。（P89第4题）
学生独立完成，全班集体订正。
五、学导反思：
1、学的反思：这节课我们研究了什么？你有什么收获？
2、导的反思：
2
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-09 08:34:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 148
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2983
来自：学校：江门市蓬江区棠下镇周郡小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载