口语交际：有趣的动物教学设计与反思

有趣的动物

二上（部编）第一单元口语交际

临港小学 王喆

一、教材分析

教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内容即围绕“有趣”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动植物。交际的主要方式为讲、听、评、讲，把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听；听，听了以后有什么想法，大家交流交流；评，评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。

二、学情分析

喜爱动、植物是儿童的天性。二年级学生对生活在周围的动物、植物比较熟悉，但是他们语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难，如学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍；不能准确评价谁说得好，说得有趣；不能顺畅地和伙伴进行交际。

三、教学目标

1．指导学生把自己看到或了解到的动植物，围绕“有趣”，清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力和好奇心。

2．初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度

和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。

3．激发学生对动植物的热爱之情。培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。

四、教学重点、难点

主动大胆介绍自己喜欢的动物、植物，围绕有趣展开交流。善于倾听,乐于表达。

教学过程：

一、导入新课

1、以前课堂上只有老师和你们一起上课，这节课会有一些新朋友和我们一起上课。你们看，它们来了（出示图片）。

2、你们看到了哪些有趣的动物？指名回答

3、今天我们就一起走进有趣的动物世界，聊聊那些有趣的动物。

二、交流话题

1、你喜欢什么动物？你觉得它有趣在哪里？

2、还有这么多同学想说，小组里互相说说。

三、创设情境，指导说话

1、既然大家都有喜欢的动物，我们一起做个变身游戏，变成自己喜欢的动物，在教室里召开一次动物王国聚会。和老师一起变、变、变。

2、大家好，我是胖胖的大熊猫。你是谁？你好，很高兴认识你。（学生：我也很高兴认识你）

认识新朋友了，彼此要有礼貌的问候。快和你身边的动物朋友打个招呼吧。

3、谁愿意把自己介绍给大家？

指名说。

4、你知道他是怎么介绍自己的？

老师引导说出从样子（能按一定顺序介绍）、生活习性（喜欢吃什么，做什么）两方面介绍。

你们听得很认真，才会有这么多的收获。可见在交流的时候认真听非常重要。板书：认真听

5、我们也像刚才这只（可爱的海豚）一样介绍自己吧。小组里互相说说。

6、谁愿意介绍自己？指名说。

随机指导交流评价。

四、交流趣事

1、动物的世界真是太有趣了。生活中，人与动物之间也有许多趣事，我们一起来看看。

（播放视频）

2、你与动物之间发生过哪些有趣的事？要把怎么有趣说清楚。

同桌互相说说。

3、指名说。

五、总结

愉快的时光总是特别短暂，今天的动物交流大会马上就要结束了。这节课我们交流了什么？

回家后，把自己喜欢的动物的有趣之处介绍给爸爸妈妈听。