10的加减法公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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10的加减法公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：10的加减法公开课参赛课教案

正文

人教版小学一年级数学上册10的加减法教学设计

一、教学内容

教科书第

66页的内容及“做一做”。

二、教学目标

1.通过复习让学生进一步熟悉

10的组成。

2.通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作相结合,主动参与学

习过程,从而掌握

10的加减法。

3.在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

三、教学重难点：掌握方法、正确口算。

四、教具、学具准备

图片、红星图、数字卡片、动物头饰、小红花、小红旗等。

五、教学过程

(一)、复习

10的组成

1.拍手背儿歌:“ 9和

1真淘气, 7、

3、

8、

2也调皮。吹

6(看做口哨) , 升

4(看做红旗) ,小手小手真伶俐。”

[此处采用儿歌形式进行

10的组成的复习,学生喜闻乐见,边背边做动作, 他们非常感兴趣, 积极性很快就被调动起来, 知识容易理解和接受, 同时课堂气

氛也很快活跃起来了。

] 2.对数组成

10。

教师扮作小熊猫:“小朋友,我想和你们做

10的组成的游戏。我出

1„„” 生:“我出

9” (同时出示

9的数字卡片) ;师生:“ 1和

9组成

10”„„

[通过“对数”游戏,体现师生互动、生生互动。让全体学生参与到复习过

程中来,体现了面向全体,让每个学生都有学习的机会的教育理念。

] （二）、探究发现，自主学习

1.出示圆圈图:9个蓝○, 1个红○。

师问:“小朋友,你们能说说这个图的意思吗?”

生答:a. 有

9个蓝○, 1个红○,合起来是

10个○:9+1=10

b.有

1个红○, 9个蓝○,合起来是

10个○:1+9=10

c.有

10个○,拿走

9个蓝○,还剩

1个红○:10-9=1

d.有

10个○,拿走

1个红○,还剩

9个蓝○:10-1=9 2.出示小花图, 8朵红花, 2朵绿花。

师问:小朋友,你们会说这个图的意思吗?怎样用算式表示呢? 四人分组讨论,并请一组将算式写出来: 8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2 学生齐读一次。

[通过分组活动,培养学生的看图说图意的表达能力,学会与人合作,学习

倾听别人的意见,从而培养其互助合作交流的意识。

] 3. 师扮成大象, 拿出五星图, 问:“小朋友, 你们能看图写出四道算式吗? 试试看!”

请学生将算式写在纸上, 写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自

己的一样,并且说说自己的理由。

(留给学生足够的时间,先独立完成,然后下座位与别人进行交流) 最后,请一位学生把算式写在黑板上,集体订正: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7 4.出示小旗图, 6面红旗, 4面蓝旗。

要求:学生独立完成,并用幻灯片集体订正。

5.想一想: 出示:5+5=□ 10-5=□

请全班同学用手指来表示出得数。

（三）、巩固练习，拓展提高

1.找朋友游戏：举卡片找相加得数是10的朋友。

师举卡片，生举卡片：师举9，生举1，1加9等于10……

2.独立完成教材61页“做一做”2题。

（四）、课堂总结

1.通过今天的学习，同学们都有哪些收获呢？

2.表扬表现好的学生，让学生感受成功的喜悦。

（五）、作业设计

1＋9＝

9＋1＝

10－1＝

10－9＝

2＋8＝

8＋2＝

10－2＝

10－8＝2 3＋7＝

7＋3＝

10－3＝

10－7＝3 4＋6＝

6＋4＝

10－4＝

10－6＝

5＋5＝

10－5＝

资料摘要

10的加减法公开课参赛课教案

10的加减法公开课参赛课教案

正文

文档信息

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配套课件

10的加减法PPT获奖课件

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10的加减法PPT获奖课件

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关于本教案的常见问题

Q：10的加减法公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？