9、纳税问题优质课教案推荐

苏教版六年级上册数学《纳税问题》教学设计

纳税问题

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册97页例7、试一试和练一练，第100页练习十六第1~3题。

教学目标

1.使学生初步认识纳税的意义，联系百分数的意义，认识税率的含义，认识简单百分数实际问题的数量关系，理解求应纳税额就是求一个数的百分之几是多少，能正确解决有关纳税的实际问题。

2.使学生在探索求应纳税额计算方法的过程中，理解纳税实际问题的数量关系，培养分析和解决实际问题的能力，发展数学思考。

3.使学生进一步体会知识间的内在联系，感受百分数知识在纳税中的应用，体会数学知识和方法的应用价值，培养应用意识和初步的纳税意识。

教学重点：

解决纳税的实际问题

教学难点：

理解应纳税额的数量关系

教学过程

一、温故知新

1.

将百分数化成小数

5% 20% 17%

2.

将百分数化成分数

7% 10% 20% 谈话：刚才我们是通过多媒体进行了复习，有了多媒体，我们的学习方便了很多。那老师有个问题想问问你们，购买多媒体的钱哪来的? 学生自由发言

小结：不管是学校、政府都是来源于我们国家。那国家的钱哪来的呢？其实国家大部分的钱来源于税收。

出示：纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。

税收是国家财政收入的主要来源之一。税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长，到2005年，全年税收收入已达到30866亿元。（进行纳税意识教育）

提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。板书：纳税

二、探索新知

1.教学例7。

出示例7:星光书店去年十二月份的营业额约为60万元。如果按营业额的

5%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？学生读题。

提问：想一想，题里的营业额的5%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样列式计算？你们会做吗？

组织尝试列式并计算

投影展示学生的作业

方法1：引导学生将百分数化成分数来计算。板书：60×5%=60×0.05=3（万元）

方法2：引导学生将百分数化成小数来计算。板书：60×5%=60×1=3（万元）

20 强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。

2.回顾体会

我们怎样计算应纳税额呢？

交流小结：收入×税率=应纳税额（板书）

三、应用巩固

1.

教学试一试

提问：这道题先求什么？再求什么？

生：先求5000元的20%是多少？再减去5200元的20%就是实际获得奖金。

学生板演与齐练同时进行，集体订正。

2.PPT出示题目

指名说说“稿费收入扣除800元后按14%的税率缴纳个人所得税”什么意思？

独立计算后，师生共同交流

3.

PPT出示题目

第一问先让学生独立完成，第二问在交流的基础上组织学生完成。

四、分层练习

第一题和第二题学生一起完成

第三题和第四题组织学生尝试独立完成

五、课堂回顾

提问：通过本节课的学习你学会了什么内容？认识到什么？如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！