分数乘整数ppt专用说课稿内容

课题

分数乘整数

课时

1课时

课时目标

重点难点

教学准备

理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法

经历自主探索分数乘整数计算方法的过程

重点：理解分数乘整数的计算方法，体验用乘法解决廉价问题的价值，会计算分数乘整数

难点：理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数

课件

教

学

过

程

教学环节

教学活动

学生活动

口算说答案

一、复习铺一、出示课件

垫

1、你能直接口算出结果吗？

8×4或者4×8

312211173

+=

+=

++=

-=

3×

5或者5×3 88994441313

8+8+8+8+8=

3+3+3+3+3+3=

2、后两个题你是怎么口算的？还可以怎样口算？

教师小结：求几个相同加数的和的简便运算可以用乘法。

出示课本例题

自主列式计算

二、新授课

1、请同时学门仔细读题，用自己的方法解决问题

2、学生交流计算方法和结果，请不同做法的同学到台前板演

2222

++

×3

5555

22223

=

=

55

66

=(千克）

=(千克）

55区别：运算法则

3、比较两种方法，有什么区别和联系？

不同，一个加法，

4、教师板书

一个乘法

联系：算得的结22223

++=

果相同

5555

三、归纳概括

四、巩固练习

为什么可以用乘法计算？

整数加法的简便运算同样适用于分数加法，求几个相同加数的和，用乘法计算更加简便。

教师提问:2×3表示什么？应该怎么样计算？

5

分数乘整数的意义和整数乘法的又以相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

分数乘整数，用分子和整数的乘积作分子，分母不变。

1、

出示课件，课本43页试一试

请同学们独立观察图示并列式计算，交流时说一说是怎么样列式，怎样计算的。

2、教材练一练

学生独立完成后，集体订正，说出自己是怎么样列式，怎样计算的。

3、数学冲浪

同桌一组讨论得出答案，全班交流订正。

加法表示3个

2相加，因为加数5相同，写成乘法更简便

2表示3个相加5的和是多少，用分子乘以整数的积作分子，分母不变

教学环节

教学活动

学生活动

分数乘整数

2222555522223 = =

5566 =（千克） =（千克）

55 ++ ×3

板书设计

完成本课时一课一练

作业布置

教学反思