和大人一起读：三只白鹤课件配套优秀是什么类型的资料？

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和大人一起读：三只白鹤课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：和大人一起读：三只白鹤课件配套优秀

正文

《三只白鹤》教学设计

课题：《三只白鹤》授课班级：一年级授课人：雷筱琳

教学目标：

①复习生字词语，用“因为……所以……”练习说话。

②借助拼音流利的阅读课文。

③从课文中了解到为什么白鹤能找到鱼，有两只找不到，

④从课文学习中懂得道理，凡事开动脑筋，注意事物变化，这样才能把事做好，像第三只白鹤学习。

教学重点：借助拼音流利的阅读课文。

用“因为……所以……”练习说话。

教学难点：从课文学习中懂得道理，凡事开动脑筋，注意事物变化，这样才能把事做好，像第三只白鹤学习。

教学设备：多媒体

教学过程： 1.

看图片导入

师放几张白鹤的图片，并介绍白鹤的外形。

同学们，你们见过这种鸟吗？知道叫什么名字吗？（白鹤）

那你们知道它们爱吃什么吗？（鱼）

今天我们要学的就是一个关于三只白鹤吃鱼的故事。（师板书课题，学生齐读）

学习词语

认识了白鹤，再认一下字宝宝吧

白鹤埋鱼剩下留着

中午明天抬头记住底下天空白云旁边

请全班齐读词语。

读课文，思考：

（1）借助拼音读准生字字音，读通句子。（2）思考：课文讲了三只白鹤的什么故事？

请一两个学生用自己的话说说这个故事。（一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。它们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。）

读课文第二段，思考：

说说三只白鹤是怎么分别记住埋鱼位置的？

（请3个学生回答）

第一只：抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。第二只：抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下面。第三只：看了看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳树旁边。

读课文第三段。思考：哪只白鹤能够找到鱼？

（1）第一只白鹤能找到鱼吗？为什么？

a.第二天，太阳“刚刚”升起表示什么时候？

（早上）

b.这个时候太阳在哪个方向？（东方）

c．太阳的位置有变化吗？（太阳的位置总在变化）

（2）

第二只白鹤能找到鱼吗？为什么？

a. 他朝白云飞去。 b. 他能找到埋在地里的大鱼吗？为什么？

（白云总在移动）

（3）第三只白鹤能找到鱼吗？为什么？

第三只白鹤落在柳树旁边，柳树的位置会改变吗？

（柳树的位置不变）

哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？

a.用“因为……所以……”回答。请三个同学。

第一只：因为太阳的位置总在变化，所以找不到鱼。

第二只：因为白云总在移动，所以找不到鱼。

第三只：因为柳树的位置不变，所以找的到鱼。

b.再用“因为……所以……”说话。请三个同学。

总结：

这篇课文要让同学们明白：凡事都要多动脑筋，多注意观察事物的变化，具体看问题，才能做好事情。

回忆重点

第一只：因为太阳的位置总在变化，所以找不到鱼。

第二只：因为白云总在移动，所以找不到鱼。

第三只：因为柳树的位置不变，所以找的到鱼。

练习造句

用“因为……所以……”造句。

10.

教学板书

三只白鹤

第一只：因为太阳的位置总在变化，所以找不到鱼。

第二只：因为白云总在移动，所以找不到鱼。

第三只：因为柳树的位置不变，所以找的到鱼。

凡事都要多动脑筋，多注意观察事物的变化，具体看问题，才能做好事情。

11.

教学反思：

学生因为年龄较小，所以在教学中应用图画和文字教学，激发学生兴趣，也有助于学生记忆。

资料摘要

和大人一起读：三只白鹤课件配套优秀