习作教学设计方案

18、《慈母情深》教学设计

教师：王加荣

教学目标：

1、认识３个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。

2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和母爱的伟大感人。

3、感受我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重难点：

就课文的主要情节和细节，引导学生注意从人物和环境的描写，集中探究课文是怎样表现“慈”和“深”的。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课。

同学们，有这样一个词语，叫“严父慈母”，如果说，用“父爱如山”来形容父爱的沉重的话，那么，对于母爱，我们又将如何来形容和表达呢？这节课，就让我们一起走进一位平凡的母亲，去感受那博大的——慈母情深（指板书，引读课题）。

二、初读课文，整体感知。

自由朗读课文，读准字音，读通课文。边读边思考：

1、这是一个怎样的家庭？（贫困）

2、课文讲了一个什么故事？

（课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。）

3、同学们，一本价值一元五角的书。对你而言，买这样一本书容易吗？可对于当时的作者来说，买书容易吗？（不容易）

4、作者家庭的贫困，从哪些地方可以看出来呢？

（1）卖了破收音机。

（2）母亲衣兜掏出来的皱皱的毛票。

（3）作者《母亲》中的节选。

5、理解“龟裂、失魂落魄”等词语。

（1）“失魂落魄”什么意思？（形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。）

（2）从“失魂落魄”这个词语你读出了什么？（作者很想要书，但苦于家境贫寒）

三、入景融情，感悟慈母情深

1、面对这样的家庭情况，我的愿望有没有实现呢？照理说，梁晓声拿到钱，

可以去买书了，心情应该是——高兴，开心。可是文中的我拿到钱，却是鼻子一酸，为什么鼻子一酸呢？请你默读课文，一边读一边用心思考，课文中哪些地方让我鼻子一酸，请用笔恭恭敬敬地划下来。（学生默读课文，教师巡视）

2、对句子的感悟

A、七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。

（1）读一读，你体会到了什么？（环境很差）

（2）“震耳欲聋”什么意思？“欲”什么意思？（耳朵快要被震聋了。）

（3）假如这样的噪音向你扑面而来是什么感觉？（很难以忍受）

（4）可是母亲却在这样的环境中工作，一起读。从我去到离开，这噪声停止过吗？读

昨天的母亲在怎样的环境中工作？前天的？明天？后天？

看到自己的母亲在这样的一个令人烦躁的环境下日复一日，年复一年地工作，我怎能不——鼻子一酸。

B、

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。

（1）

从这句话中你读懂了什么？（抓“极其瘦弱、弯曲、烤”）（母亲的工作环境很不好，母亲很辛苦）

（2）

母亲的背已经是极其得瘦弱了，当我看在眼里时，是什么感受？（心象被万根钢针扎了一样）

这样，我又怎能鼻子不酸了。

C、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

（1）此刻，看到母亲你是什么感觉？（吃惊、心酸）

（2）母亲吃惊地望着我，我又何尝不是吃惊地望着母亲啊！仔细观察这些句子，作者在表达上有什么特别之处？（连续使用三个“我的母亲”，“我的母亲”出现在句子后面）对比读。有什么不同？(反复强调我的吃惊，母亲的疲惫、劳累深深震撼了我的心灵，它从心底发出呼唤“我的母亲”所以连续出现)请你带上这样的感觉，再读这个句子。

（3）

如果我今天不到母亲工作的地方，也许永远也不会知道母亲是这样辛苦地赚钱养家，读出母亲的辛苦；如果我不近距离观察母亲，我又怎会懂得母亲的疲惫，读出疲惫。这般辛苦的母亲不禁让我“鼻子一酸”。让我们再来读读这个句子。

D、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

（1）读完这句话，带给你最深的感觉是什么？（忙碌）

（2）

哪个词语给了你这样的感觉？（立刻又）你能给立刻找个近义词吗？

（马上、立即等）

（3）

既然“立刻”有这么多的近义词，那完全可以把立刻换掉几个，让整个句子变得更更丰富一些，更有变化一些，是吧？你把这些近义词放进去，读读，和我们课文上的句子比比，有什么不同？（用四个立刻母亲工作的节奏很强，很忙碌，一刻也不能停顿。）

然而，当儿子要钱买书时，母亲是怎么说的，怎么做的？

E、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

（1）母亲竟然是这样说的，是这样做的。我们一起读。

（2）请把“塞”字圈出来，读读这个句子，体会母亲是怎样地塞？（毫不犹豫、使劲、坚定……）

同学们，母亲塞到我手里的哪里是钱啊？是什么？（母爱）

是的，是爱，是无私的爱，正是这些，才真正的体现了慈母情深。

四、拓展延伸

1、小练笔。

就这样。“我”鼻子一酸，攥着母亲的血汗钱，攥着母亲沉甸甸的爱跑了出去，此时，“我”心里会想些什么？把它写下来。

2、讨论母亲是一个怎样的人？

五年级上册、总结。母亲，你的脊背是那样的弯曲，但正是你那弯曲的脊背扛起了这个家；母亲，你的手掌是那样龟裂，但正是你那龟裂的手撑起了一片天；母亲，你的眼睛是那样的疲惫，但正是你那双疲惫的眼睛照亮了我心中的最深处。

有一种情让人泪流满面，有一种爱总是感人至深，让我们怀揣一颗对天底下所有母亲感恩的心结束今天的课。

六、板书设计

渴望买书——失魂落魄

给钱买书：身体瘦小

慈母情深

工作环境差

敬意和感激

工作辛苦

拥有了书——感激