口语交际：长大以后做什么优秀说课稿

口语交际：长大以后做什么

教材解析

这次口语交际《长大以后做什么》属于“交流”系列话题。交际内容围绕“长大以后想做什么”这一内容，引导学生说出自己的愿望，并了解小组同学的愿望。在交际的过程中，一方面是要引导学生清楚地表达自己的想法，并能简单地说明理由；另一方面是要让他们“有表达的自信心”，激发他们积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见的主动性。

学情分析

二年级的小朋友对于理想一词还不理解，对于自己的愿望可能会局限于想拥有好玩具、想吃好东西。所以，在教学的过程中，教师要善于启迪学生说说生活中自己喜欢什么职业，长大了以后想不想做这些职业，从而引导学生树立理想。

教学建议

针对上述情况，本次教学设计事前要安排学生调查爸爸、妈妈等家人、亲戚的职业。课堂中要通过创设情境，建立灵活多变的交际平台，在真实的交际过程中，让学生的情感自然流露，交际欲望高涨。课堂上，还要给予学生鼓励，鼓励他们大胆发言，敢于发问。

教学目标

【知识与技能】

1．了解某些职业的价值。

2．清楚地表达想法，简单地说明理由。

【过程与方法】

通过小组合作，互相发问，让学生大胆发言。

【情感、态度与价值观】

敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮、态度大方。

重点难点

重点

乐于与别人交流“我长大以后做什么”这个话题，做到态度大方、有礼貌。

难点

能向别人说清楚自己为什么长大想做这个工作。

教学准备

教师：多媒体课件。

学生：询问家人的职业。

教学时间

1课时

教学过程：

一、全班交流，认识多种职业

1．谈话交流，反馈课前调查

同学们，昨天的家庭作业还记得吗？谁来重复一遍？

(课件出示：问问爸爸和妈妈或者爷爷奶奶是做什么工作的，他们喜欢现在的工作吗？) 2．猜一猜，补充职业种类

老师想跟你们做个小游戏，游戏的名字叫“猜一猜，是啥工作”。

依次出示关于职业的图片，边让学生说说这些工作主要做些什么事情。

(1)织布女工人：一匹匹或艳或雅的布料就是她们借助织布机制成的。

——她们让我们穿得好看又舒适。

(2)解放军：他们天天训练，苦练本领，时时刻刻保卫着祖国和人民的安全。

——他们守护着我们的安危。

(3)医生：依靠自己的学识，通过药物或手术刀帮助人们除去疾病，重新获得健康的身体。

引：说到医生，我们自然会想起护士，一直以来都有“白衣天使”美称的护士，她们按照医生的要求，细心照顾病人，以高超的技术，让一个个患者又重新获得了健康的身体。

——他们呵护着我们的健康。

(4)教师：教给我们丰富的知识和做人的道理。

——他们启迪着我们长大。

(5)科学家：揭开大自然的奥秘，研发各种高科技，造福人类。

(6)发明家：依靠自己的智慧创造了许许多多新鲜有用的物品，为我们创造了更加方便、快乐的生活。(比如鲁班发明了锯，爱迪生发明了电灯，他们被称为发明家) ——他们改善了我们的生活。

过渡语：正是有了这许许多多在不同工作岗位上默默奉献的人，我们的生活才能如此幸福！

二、样例示范，为交流做引导

（一）走进未来，引导学生大胆想

请同学们大胆想象一下，你长大了想做什么工作？为什么？(板书：长大以后做什么) （二）通过样例，引导学生说清楚

1．打开课文第37页，引导学生看图。

样例1：我长大以后想做___消防员_____，因为消防员能参加救援工作，保障人民生命、财产安全，我现在准备_努力学习，好好锻炼身体。

样例2：我长大以后想做_教师_____，因为教师能教书育人，教给学生许多做人的道理，我现在准备努力学习，好好文化知识。

样例3：我长大以后想做___医生__，因为医生能治病救人，救死扶伤，我现在准备_努力学习，好好锻炼身体。

样例4：我长大以后想做___厨师__，因为厨师能烹制美食，满足生活需要，我现在准备_一方面努力学习，另一方面好好向爸爸妈妈学习烧饭炒菜。

2．交流。

(1)用上这样的句式练习说话：

我长大以后想做_________________，因为________________，我现在准备__________________________________。

(2)和他的想法一样的请举手，理由不一样的请补充。

(3)请把你的理想记录下来。

(4)教师巡视、指导。

(5)指名学生说一说，并请学生评议。

三、引导学生会听会问，提升交际能力

（一）教师示范，学生提问，激发兴趣

教师说说自己小时候的职业理想。调动学生思考与提问的积极性，让学生能够有礼貌地提问。

（二）个别展示，全班提问，运用方法

推荐学生代表介绍自己的职业理想，请其他同学选择自己感兴趣的地方进行提问。

（三）小组交流，组内提问，提升能力

小朋友们讲得多好呀！下面我们来放松一下，同时也来检查一下，同学们今天学得怎么样。

1．出示：把自己的理想说给同桌听，并认真听一听同桌的理想。说得不够好的地方，同桌之间可以进行纠正、补充。

2．同桌之间相互练说，教师巡视。

3．请学生上台说说自己或者同桌的理想 ，学生评议。

四、课堂小结

这节口语交际课中我们谈了自己的理想。其实呀，理想光靠说是不行的，有了理想和目标，就要从现在开始努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。老师祝愿每一位同学都能早日实现自己的理想，做一个对社会有用的人。

五、实践活动

把自己的理想说给爸爸妈妈听，并把自己最欣赏的小朋友的理想也说给爸爸妈妈听。

六、梳理板书

口语交际：长大以后做什么

我长大以后想做_________________，因为________________，我现在准备__________________________________。

七、教学感悟 这节《口语交际》课，我带领班上的学生说了说了自己的理想。借助一个句式“我长大以后想做____________________，因为____________________，我现在准备____________________”让学生表达自己的想法，对自己的想法和做法进行简单说明，这一导向给了学生表达的提纲和模板。随后，我又创设情境，指导学生向同桌说一说自己的理想，倾听同桌的理想，这一环节，鼓励学生向他人表达，并养成聆听的好习惯。课堂表演提高了学生胆量，课后试着向爸爸妈妈说理想，将课堂延伸到课外，培养了学生的口语表达能力。