9 黄山奇石优质课教学设计

9黄山奇石教学设计

宽城一小二年级八班

景爱国

教材简析：黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇制胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。黄山石有趣，作者根据岩石的形状展开合理的想象把岩石也写得形象有趣。课文共有6个自然段，第1自然段总述黄山怪石有名，第2—5自然段分别介绍四种有名的石头。

教学目标

知识和能力：1、会认15个生字，会写9个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2-5自然段。

过程与方法：1、抓住石的特点，展开想象，有感情地朗读；在读中感受黄山景色的秀丽，怪石的千奇百怪。

2、联系上下文和生活经验，了解词句的意思。

3、通过看图，培养观察力和想象力。

4、学习课文的语言表达，积累语言。

情感态度与价值观：通过看图、学文，展开想象，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。

难点：感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。联系上下文和生活经验理解词句的运用。

课前准备：多媒体课件、字卡

课时安排：2课时

第二课时

教学过程：

一、课前三分钟

让我们掌声有请今天的课前三分钟主持人：

1、请同学说说自己的家乡。除此之外，家乡还有许多其它的景点，如“文笔峰公园”、万塔黄崖寺、西山公园，处处都风景如画。

2、师：我们这个小县城就有这么多景点，我们的祖国得有多少个风景区啊！今天我就带大家走进景色秀丽神奇的黄山风景区,它以“奇松、、云海、温泉、怪石”“四绝”而著称，尤其是这些怪石，以奇取胜，以多著称。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。孩子们，想去看看吗？

3、在出发前，我检查一下你们的旅行包，看看这些字宝宝你都认识了吗？

4、大家说的表现真棒，把这些字宝宝都快速地放进了旅行包。我们马上就要出发了，你们准备好了吗？请同学们一起大声的读出课题。（教师板书：9、黄山奇石，奇字加着重号）请再大声读一次（做手势）

二、分层学习

朗读感悟

1、我发现大家都迫不及待地想看看那些奇怪的石头，请同学们竖起自己的小耳朵，仔细听读课文，边读边思考：课文主要介绍了哪几块奇石？

2、生听读后汇报。

反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都

3、出示课前小研究

(1)介绍家乡的美景。

(2)同学们，现在你就在这几块石头面前，如果要拍照留念，你会选择在哪块石头前留影？在课文中画出奇石的特点，结合你的想象，说出你喜欢它的理由。

(3)拓展阅读：你知道我国还有哪些其它的名胜古迹吗？请搜集相关的文章和图片与大家一起分享。

4、师：现在请与同学一起交流：现在你就在这几块石头面前，如果要拍照留念，你会选择在哪块石头前留影？在课文中画出奇石的特点，结合你的想象，说出你喜欢它的理由。现在开始，让同桌的小伙伴一起分享你的答案。交流完的同学请用标准的坐姿告诉我你已经准备好了。

5、分层学习（随机）谁想上台与大家分享你的答案。

（1）生a

：我想与仙桃石拍照？

因为我觉得仙桃石特别（有趣、好玩、）。看，这么大的石桃子从天上飞下来，轻轻地落在山顶的石盘上，是不是很有趣？我带着这种语气给大家读读这一段。

谁想和我交流？请举手

生b

：我也想和仙桃石合影，因为我喜欢吃桃子，更喜欢这个从天上飞下来的大仙桃，我也给大家读读仙

桃石。

<你说的真好，从你的朗读中我也感到你喜欢仙桃石》

生C

;我知道在这一段里把石头比成了仙桃，我也能像这样说句话：弯弯的月儿像小船。（另一生）圆圆的月儿像圆盘。

谁还会像这样说句话？

你说得真好，请喜欢仙桃石的同学和我一起齐读第二自然段。

（2）其他同学，你还想与哪块石头拍照？

生A

：我喜欢猴子观海。它是这样的：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。我感觉猴子观海非常有趣。

（谁想和我交流）

生B

：我也想和猴子观海合影，我喜欢西游记里的孙悟空，他就是石猴变的。这段里表示猴子动作的词语有抱、蹲、望，这些动作只有人才会做，这里把石猴当成人来写，我认为这个石猴就像是孙悟空。我还会说这样话：花儿向我们点头问好。

谁还会像这样说句话？（另一生）

生C

：

我知道石猴所在的位置非常高，是从陡峭的山峰上这句话看出来的，陡峭就是直上直下非常高的意思。

你读的真仔细。

谁还想读这段课文？你读的猴子观海真有趣。请所有男生一起来朗读一下第三自然段。

（3）师：你们还想与哪块有趣的石头拍照？

生A

：我想与“仙人指路”拍照，我感觉仙人指路太有趣了，这位仙人怕我们迷路，伸出了手指给大家指路呢！我给大家朗读一下仙人指路。

你说的真好，谁还想和大家交流？请举手

生B

;我知道这位仙人是这样指路的，请大家和我一起表演仙人指路。

黄山的奇石真是一个比一个更有趣，请所有女生一起有感情地朗读一下这个自然段。

（4）、生：谁想与“金鸡叫天都”合影留念？

生A

：我很喜欢“金鸡叫天都”，它是这样的：--- 谁想给给大家美美地读一读呢？

生：你读的真好，我想请老师和大家一起读这一段，好吗？共读课文。

大家读的真好，能不能大声地把最后一自然段也读一读呢？

三、小练笔

黄山奇石美吗？不光奇石美，而且作者描写奇石时所用的语言也美，下面我给你一个展示的机会：请仔细看这三幅图

片，你会怎样给你喜欢的那块奇石名字呢？想一想后分享给大家。

生1 老僧采药

、（你说得真好，谁还想和大家交流

我好喜欢你给它起的名字）

生2

金龟探海{你给这块石头起的名字太好玩了，我很喜欢。谁还想和大家交流} 生3

天狗望月（你给它起的名字真棒！）每当夜幕降临时，有座山峰上的几块巨石就变成了一只银光闪闪的天狗。天狗抬着头翘着尾巴，一动不动地蹲在山头，望着洁白的月亮，好像在想：哇!这又白又亮的东西好像一个大月饼噢!到现在那只天狗还蹲在山头呢!

每当月亮升起，有座山峰上的一块巨石，就变成了一只银光闪闪的天狗。它抬着头，张着大嘴巴，对着圆圆的月亮“汪汪”地叫。

还在一座高高的山峰上，远远望去，有一块石头，像一条天狗一样。每当月亮升起，它就痴痴地望着月亮，似乎在期待着什么。这就是有名的“天狗望月”

在一座高高的山峰上，有一条“天狗”。它伸着脖子望着月亮，这就是有趣的“天狗望月”。

每当月亮升起，一座山峰上的几块巨石就成了一只“天狗”，它蹲在山头，望着月亮，好像在和嫦娥说话

四、拓展阅读

我国还有许多的名胜古迹，课前已经布置给大家搜集资料了，谁愿意与大家一起分享你的成果呢？请举手

五、总结提高

感情升华

你们介绍的名胜古迹真美，让我有想马上就去看看的冲动，大家想不想去看看？读万卷书不如行万里路，希望大家

在假期里多让父母带着自己去游览一番，感受一下祖国大好河山的美。