3 只拣儿童多处行PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

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3 只拣儿童多处行PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：3 只拣儿童多处行PPT专用教学设计内容

正文

《只拣儿童多处行》第一课时教学设计

三亚市实验小学杨梅

一、课文简析:

《只拣儿童多处行》是第一单元“春光无限”的第二篇课文。本单元安排了4篇课文,引导学生感悟春光美,体会一年之计在于春。《只拣儿童多处行》是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

二、教学目标:

1.学会本课的8个生字,两条绿线中的4个字只识不写,正确认读多音字“解”。理解由生字组成的词语,如:“成千盈百、座无隙地、涌流、解数”等。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感悟课文的语言,初步理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在,只拣儿童多处行”就会找到春天,体会文章表达的思想感情。

三、教学重难点:

能正确、流利、有感情地朗读课文,感悟课文的语言,初步理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在,只拣儿童多处行”就会找到春天,体会文章表达的思想感情。

四、教具准备:

多媒体课件。

五、教学过程:

(一)创设情景、激趣导入

1.播放美丽的春景,配以音乐,学生欣赏。

2.积累描写春天的成语或诗歌。

3.诗人人叶绍翁从一只出墙的红杏身上找到了春天,贺知章从柳树身上感受到了春风的气息。有位诗人是这样找到春天的,出示诗“儿童不解春何处,只拣游人多处行。”齐读,猜诗意。

(儿童不知道春天在哪里,只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方,一定是春光最美的地方。) 4.出示诗句“游人不解春何处,只拣儿童多处行”,齐读,猜诗意。由诗引出作家冰心,借助作家卡片认识冰心。着重认识冰心奶奶对儿童的喜爱。

5.导入板书课题:今天,我们一起走近冰心奶奶,享受她的文学,欣赏她优美的散文。 (板书课题,提醒学生注意“拣”字的书写。)

6.学生读课题质疑:为什么寻找春天要“只拣儿童多处行”?

【设计意图:美丽的春景配上优美的音乐把学生带入轻松愉悦的学习氛围中,激发他们学习的兴趣;描写春天的成语和诗歌既帮助学生学会积累又引入到要学习的课文上。课

题是文眼由课题入手质疑直奔中心,引导学生学会思考。】(二)初读感悟、学习字词

1.学生自由朗读,教师提出自读要求:读准字音,读顺句子,遇上难读的句子要反复练习。

2.检查预习,学生交流本课要注意的字词。相机指导“解”的读音、盈”的书写以及“成千盈百”“解数”的意思。

3.分段朗读。学生先选择自己最喜欢的自然段在小组里朗读,然后在全班展示,学生说说喜欢本自然段的原因,并相机进行朗读指导。

【设计意图:高年级学生有了一定的预习能力,字词教学以检查为主,发挥学生的主体地位先让他们交流本课的重点词语,老师有针对性的从音形义三方面进行指导。分自然段朗读能更好的了解学生的朗读情况。】

(三)抓“行”路线、理清思路

快速浏览课文,划出表述作者行踪的词语。

板书:园门口知春亭玉谰堂

【设计意图:训练学生的浏览能力,也让学生理清文章的表达顺序,为“细读感悟”学习做铺垫。】

(四)总结:在这些地方,冰心奶奶看到了可爱的孩子们,欣赏了美丽的海棠花,感受了春天的美好,冰心奶奶找春天为什么“只拣儿童多处行”呀?下节课我们继续学习。

板书设计:

3 只拣儿童多处行

园门口知春亭畔玉澜堂

资料摘要

3 只拣儿童多处行PPT专用教学设计内容

3 只拣儿童多处行PPT专用教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

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3 只拣儿童多处行课件全国获奖PPT

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3 只拣儿童多处行PPT及课堂实录内容

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关于本教案的常见问题

Q：3 只拣儿童多处行PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？