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关键词：统计课堂实录

正文

课题:分类与整理

教学目标:

知识与技能:通过具体操作,掌握分类的方法,体会分类的标准不同分类结果也不同。

过程与方法:尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁。

情感态度与价值观:在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。

教学重点:通过操作让学生明白各种图形的特点。

教学难点:能够根据各自的特点进行简单区分与判断。

教具:多媒体课件

教学设计:

一、情境引入

今天,老师带了一些礼物给你们,快看看一共有几件礼物?

出示画面:

师:你是怎么知道的?

师:都是解决同样的问题,方法为什么不一样?

生答略

通过学生的回答,引出“分类”。

师:生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。

欣赏生活中的分类(课件出示)

师:同学们说的真好,图书馆、超市分类可以让我们更容易的找到商品,房间物品分类可以让房间更整齐,今天我们就来一起学习“分类整理”。

板书课题:分类与整理

二、新授

(一)分类整理

1、描述感知分类的标准。

出示:气球图片

[图片]

问:你能把这些气球分分类吗?可以怎么分?

生答略

2、读一读操作要求

3、操作体会分类过程,尝试记录分类结果

老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片,下面就请同学们先按照形状分一分,看看每种气球各有几个,把你分的结果记录在纸上。(可以摆一摆,写一写)

4、小结:(引导学生口述)

分类的方法不同

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