算得对吗教案2｜教案在线预览

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算的对吗昭仁中心小学李亚兰教学内容:北师大版二年级下册教材分析:教材借助购买物品的生活情境提出问题,展开探索并学习三位数加减法的验算方法。本节课的学习中,要给学生足够的时间和空间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,同时培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。教学目标:1.结合现实情境,探索掌

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-05-29 00:48:00

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学校：昭仁街道中心小学

算得对吗教案2

未知

2018-05-29 00:48:00

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关键词：算得对吗教案2

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算的对吗

昭仁中心小学李亚兰教学内容:北师大版二年级下册

教材分析:

教材借助购买物品的生活情境提出问题,展开探索并学习三位数加减法的验算方法。本节课的学习中,要给学生足够的时间和空间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,同时培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。

教学目标:

1.结合现实情境,探索掌握三位数加减法的验算方法。

2.在学习验算的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。

3.通过三位数加减法验算的学习,使感受学习数学的乐趣,增强学习数学的自信心和成功感。

教学重点:探索掌握三位数加减法的验算方法。

教学难点:养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。

一.情景导入

我们的好朋友笑笑是个爱看书的好孩子,今天她又拿着自己平时攒下来的零花钱去书店了,我们一块去看看她都卖了哪些书?(出示课件)。

1.仔细观察你得到了那些信息,看看她要买什么书?(生答)

2.售货员阿姨告诉笑笑;买这两套书需要256元,那么,售货员阿姨算的对吗?指就是我们本节课要探究的问题。(板书课题;算的对吗)

二、探索新知

1.共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”指名列式: 118+138=256(元)答:应付256元。

(1)这位同学算得对吗?你是怎么判断的?

学生反馈。138+118=256(元)交换两个加数的位置再算一遍,看是否和前面算得256结果一样,如果一样说明算得对。

(2)还有什么方法可以验证?

学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。

教师小结:

这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。

2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”

指名列式: 300-256=44(元)答:算得对。

算得对吗?用什么方法验证呢?

生反馈可以用加法来验算:44+256=300(元)300-44 =256(元)教师小结;减法的验算方法有两种1.用差+减数看是否等于被减数,如果等于被减数,说明计算正确。2.被减数-差数,看结果是否等于减数,如果等于减数说明计算正确。

三、巩固练习

1.计算并验算。367+254= 732-186=

学生独立解决,让同学上黑板板书。

2.解决问题

李老师为班上买了3个足球花了165元，买了3个篮球花了117元。

（1）一共花了多少元？

（2）李老师付了300元，找回28元，对吗？

四、本节课你有什么收获？

板书设计：算的对吗

118＋238＝256（元）

1 1 8 1 3 8 2 5 6 ＋ 1 3 8 验算：+ 1 1 8

2 5 6 2 5 6 1 3 8

300－256=44（元）

3 0 0 4 4 3 0 0

－ 2 5 6 +2 5 6

4 4 3 0 0 2 5 6 －1 1 8 － 4 4

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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