2.20以内的退位减法（通用）课堂实录【1】.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：2.20以内的退位减�…课堂实录【1】

正文

第十二课时整理和复习(一)

教学内容:教材第24、25页的内容。

教学目标:1.通过复习,让学生对20以内退位减法的36道题有一个整体的认识,初步感悟所藴涵的规律。

2.让学生能够很快的说出算式的得数,包括对不同计算方法的整理。

3.能从不同角度发现一些算式排列的规律。

教学重点:20以内的退位减法。

教学难点:20以内退位减法表的规律,正确、熟练地进行计算。

教学准备:课件、卡片。

教学过程:

一、复习导入

20以内的退位减法我们已经学完了,今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

1.出示算式,以“开火车”形式进行口算。

2.谈话形式引导学生说出不同的计算方法。

二、探索规律

(一)教师出示教材第24页的20以内退位减法表。

小组讨论:表中的算式是怎样排列的?有什么规律?

学生小组汇报讨论结果。

1.竖着观察,在排列上有什么规律?

(1)每一竖行的减数都不变.

(2)每一竖行的被减数从上到下依次递增1,这样它们的差也依次递增引导学生得出:减数不变,被减数越大。差也越大。

2.横着齐读再观察,在排列上有什么规律?

(1)每一横行的被减数都不变。

(2)每一横行的减数从左往右依次少1,这样它们的差也依次递增1。

3. 动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列?

4.完成练习六第2题。

(二)集体完成书上的表。

三、巩固练习

1.教师任指表中一题,学生以最快速度口算出答案。

2.教师随意指出表中一题,让学生举起与这道题得数相同的卡片。

3.完成练习六第1题

分组进行“夺红旗”游戏比赛。

4.做练习六第3题

全班同时开始做题,看谁做得又对又快。

四、课堂总结

通过今天的整理和复习,你有什么收获?

板书设计:

整理和复习(一)

1.20以内退位减法的计算方法

想加算减:12-9=()想9+()=12

12-9=()

破十法:10-9=1

1+2=12

2. 20以内退位减法表的排列规律

2.20以内的退位减法（通用）课堂实录【1】